Buscant el “sant greal” en educació
La clau no és pensar què hauríem de fer diferent, sinó quina hem aprés de tota la trajectòria d'investigació que tenim i treballar sobre això.
La clau no és pensar què hauríem de fer diferent, sinó quina hem aprés de tota la trajectòria d'investigació que tenim i treballar sobre això.
Passats cinquanta anys des de la publicació de l'informe Coleman, l'article revisa els efectes que va tindre en el discurs educatiu, omplint-lo de desesperança.
Estan creixent les iniciatives que promouen i demanden que l'educació es base en evidències científiques; aquelles que milloren la vida de la ciutadania, amb impacte social.
L'objectiu és analitzar els resultats d'eixes actuacions, aportar evidències científiques per a la seua recreació en diferents contextos i el desenvolupament de polítiques que les promoguen
Els qui treballen científicament bé aporten a les escoles evidències d'impacte social, actuacions que garanteixen la millora de resultats
Ja hi ha investigacions científiques d'impacte social que estan promovent accions que estan aconseguint resultats en molts d'estos drets
Eixos informes analitzen tota l'activitat del centre educatiu aclarint quines de les seues formacions i actuacions milloren els seus resultats, quines els deixen igual i quines els empitjoren
La participació activa i dialògica de les diverses parts interessades, al llarg del procés de transferència, és fonamental per a impulsar millores reals en la qualitat educativa i en el…
El rendiment acadèmic dels qui ingressen a les quotes en el primer any d'universitat és menor que els que ingressen regularment; no obstant això, a partir del segon any és…
Quan vaig començar a treballar com a professor l'any 1994, ja es percebia entre molts docents un cert desencant i llenguatge de la queixa que, amb el temps, els processos…