Anar més enllà de la detecció de la dislèxia
La dislèxia no se supera només amb diagnòstic. El context, les interaccions i la comunitat educativa són clau per a previndre i transformar...
La dislèxia no se supera només amb diagnòstic. El context, les interaccions i la comunitat educativa són clau per a previndre i transformar...
Docents formats + famílies informades + atenció precoç = major èxit educatiu i social a llarg termini en l'alumnat amb autisme...
Claus per a superar les barreres a les quals s'enfronten els nostres xiquets i xiquetes amb TEA: detecció insuficient en xiquetes i importància dels vincles socials...
Extraiem les claus d'este article científic sobre alumnat amb TEA i els beneficis de les intervencions inclusives que promouen interaccions entre alumnat divers...
Compaginar els suports especialitzats inclusius amb l'atenció individualitzada en l'horari extensiu és una necessitat que els centres i docents hauríem de demanar...
És crucial dotar a esta actuació de contingut sòlid, evitant la concepció errònia que es tracta d'una activitat lúdica més pròpia de nivells educatius inferiors.
En quina mesura la forma en què s'ha dut a terme la reducció de la segregació ha augmentat el rendiment acadèmic, la integració i cohesió social?
Anàlisi de les interaccions entre alumnat i diverses persones adultes en actuacions educatives d'èxit: cap a la inclusió de tots i totes. Claus per a audició i llenguatge...
Esta investigació ens oferix la percepció del professorat sobre la millora de les habilitats d'alfabetització entre alumnat amb i sense NEE...
Com compensar les desigualtats oferint a l'alumnat més desfavorit entorns i aprenentatges de qualitat?