Atendre la diversitat segons el que diu l’evidència
Incloure l'evidència en la nostra presa de decisions educatives és essencial per a garantir una resposta adequada a les necessitats que presenta qualsevol tipus d'alumne.
Volem plans de reforç que donen resultats. I tu?
Els plans de reforç produiran millores si tenen en compte les evidències científiques d'impacte social sobre educació. Desdoblaments heterogenis on es dinamitze l'ajuda entre iguals...
Un nou curs acadèmic sense tragèdies
Hi ha creences que es convertixen en profecies; han calat tan endins que fins i tot, sense saber que les tenim, acabem prenent decisions que fan que es complisquen
Transició a secundària i actuacions educatives d’èxit
4 claus que milloren la transició de primària a secundària i reduïxen l'abandó escolar
Ajudar l’alumnat amb TEA en la transició a secundària
Els professors que desconeixen les característiques associades a l’alumnat amb TEA poden arribar a interpretar les seues peculiaritats com a dificultats d'aprenentatge
La depressió i les metes escolars
Les metes orientades a l'adquisició d'assoliments en l'aprenentatge, la comprensió i domini de matèries i continguts es relacionen amb nivells més baixos de risc de depressió.
Tres claus per a la comprensió lectora profunda
La hipòtesi proposa el desenvolupament de tres dominis més enllà de la descodificació i la comprensió oral: llenguatge acadèmic, presa de perspectiva i raonament complex
Com influïx l’artimètica en el desenvolupament cognitiu?
L'aritmètica (sumar, restar, multiplicar i dividir nombres enters simbòlics) és el component essencial del pla d'estudis de matemàtiques en l'educació primària.
Centres educatius segurs i resilients
Podem definir la resiliència com la capacitat per a superar amb èxit greus dificultats, i és esperançador saber que esta capacitat es pot ensenyar.
Entendre la motivació des de la ciència
Es pot concloure d'esta guia que, tant docents com familiars, tenim un paper essencial en la motivació dels i les joves.