Skip to content
  • 8 d'October de 2026
logotipo periódico educación
  • Català
    • Català
    • Español
  • Sobre nosaltres
  • Seccions
    • a debat
    • entrevistes
    • evidències
      • articles científics
    • experiències
    • familia
    • per a classe
    • reflexions
  • Subscripció
  • Contacta
  • in English
Top Tags
  • prevenció
  • AEE
  • per a classe
  • formació
  • lectura
  • diversitat
  • salut

Latest Post

Com usar la IA per a rendir i aprendre Shirley Steinberg: Freire i la Pedagogia Crítica Del “chivato” al valent: com transformar la convivència escolar Com la interacció entre xiquets i xiquetes de diferents cultures fa que aprenguen i milloren La violència digital “A través dels ulls de la Infància”, el nou informe d’UNICEF
experiències família

Somiar l’èxit educatiu

29 de May de 2023 Patricia González

Tinc la sort de treballar en una escola que acaba d'aprovar en assemblea que vol ser una comunitat d'aprenentatge. Durant tot el procés, hem dialogat amb moltes de les persones…

articles científics

Obrir les escoles a la participació de les famílies?

28 de May de 2023 Irene López

La ciència ens ha demostrat que la implicació familiar millora els resultats i la convivència; independentment del nivell social, econòmic o acadèmic de les persones voluntàries.

evidències

L’exposició primerenca al llenguatge de qualitat

27 de May de 2023 Elísabet Gómez

Si sabem que l'exposició primerenca al llenguatge impacta positivament en les habilitats posteriors, no fer-ho seria renunciar a una societat del futur amb més preparació i formació.

reflexions

Els millors llibres s’entenen

26 de May de 2023 Ramón Flecha

Qui sap molt no necessita distància, ni tarimes ni escriure de manera que no es comprenga. Al contrari, escriu perquè tothom ho entenga.

actualitat evidències reflexions

És favorable la repetició de curs?

25 de May de 2023 Isabel Bixquert

Amb el pretext del baix rendiment acadèmic, la repetició continua sent una pràctica actual malgrat que les investigacions demostren que provoca conseqüències adverses.

experiències

Assemblees de representants: volem escoles violència 0

24 de May de 2023 Zaida Mas

Después de muchos cursos haciendo asambleas de aula y de centro, empezamos a encontrar resultados: los conflictos disminuyen, el alumnado se posiciona frente a la violencia y defiende a las…

reflexions

PIRLS 2021: Ens comprometem amb la millora

23 de May de 2023 Elisenda Giner

Siguem clars: davant d’estos resultats hi ha dues opcions: comprometre's i responsabilitzar-se per a una millora o no fer-ho.

Uncategorized

Entorn segur, educació inclusiva i beneficis per a tots i totes

22 de May de 2023 Jesús Marauri

Aquests dies, en la universitat, amb el grup d’estudiants amb els quals treball, estem desenvolupant el concepte d’entorn segur. Segons el marc en el qual ens movem, s’entén per entorn…

experiències família

Tertúlies Feministes Dialògiques en Educació Especial

21 de May de 2023 Consuelo Fabián

Sóc la mare d’una alumna del centre. L'aventura comença el curs 2018/19, iniciant amb un grup reduït de xiques de secundària i TVA (transició a la vida adulta) de forma…

experiències

La millor cultura, font inesgotable de motivació

20 de May de 2023 José Luis Chofre

Organitzem l'aula per a fer lectura dialògica sobre la biografia dels autors i aprofundim en les seues vides i contribucions a través dels diàlegs que van sorgint entre els xiquets…

Posts pagination

1 … 120 121 122 … 141
Estadísticas
  • 274
  • 2,946
  • 13,652
Publicacions més vistes
  1. Aprendre a llegir i escriure en educació infantil? (959)
  2. Tipus d’agrupament per a un aula inclusiva (900)
  3. Aclariments sobre el club de valents violència zero (879)
  4. Com començar a fer tertúlies literàries dialògiques (665)
  5. Com més prompte pugem les expectatives, millor (645)
  6. El bullying es para amb evidències científiques (576)
  7. Com començar a fer grups interactius (520)
  8. Bystander intervention per a frenar la violència escolar (520)
  9. Camins cap a l’èxit escolar (482)
  10. La diversitat és una oportunitat per desenvolupar els millors aprenentatges (479)
  11. Tecnologia digital. Beneficia o perjudica a la infància? (472)
  12. Per què “me mola el xulito”? (450)
  13. Com es poden regular les emocions des dels sentiments? (441)
  14. Andamiatge i aprenentatge de les matemàtiques (431)
  15. L’amor romàntic i la rellevància que té en educació (419)
  16. Xiquets i xiquetes amb autisme en entorns interactius (414)
  17. Evidències científiques: ús de mòbils a la infància (409)
  18. La memòria i l’esforç són indispensables per a l’aprenentatge (407)
  19. Codocència a les aules. Tot val? (384)
  20. Qualitat de lectura vacacional: La Societat Dialògica (377)

Recents

  • Com usar la IA per a rendir i aprendre
  • Shirley Steinberg: Freire i la Pedagogia Crítica
  • Del “chivato” al valent: com transformar la convivència escolar
  • Com la interacció entre xiquets i xiquetes de diferents cultures fa que aprenguen i milloren
  • La violència digital “A través dels ulls de la Infància”, el nou informe d’UNICEF

actualidad actualitat AEE art ASI atacs mediàtics a l'educació avaluació ciències comunitat cultures diversitat educació especial educació física educació infantil escola rural esdeveniments esport faules feminisme formació història idiomes inclusió innovació lectura lideratge matemàtiques música NAM neurociència orientació educativa per a classe polítiques educatives prevenció referents salut salut mental secundària sociologia teories TIC treball social universitat VdG violència zero

¿Te has perdido algo?

actualitat articles científics

Com usar la IA per a rendir i aprendre

8 d'October de 2026 Sara Carbonell
actualitat experiències recursos

Shirley Steinberg: Freire i la Pedagogia Crítica

7 d'October de 2026 Guillermo Legorburo
experiències

Del “chivato” al valent: com transformar la convivència escolar

6 d'October de 2026 Amparo Martinez
articles científics recursos

Com la interacció entre xiquets i xiquetes de diferents cultures fa que aprenguen i milloren

5 d'October de 2026 Cristina Pérez-Manglano

© 2026 Periódico Educación. Salvo indicación contraria, los contenidos de esta web se distribuyen bajo licencia CC BY-NC-ND 4.0.

logotipo periódico educación

Proudly powered by WordPress | Theme: News Bit by Themeansar.

  • Home
  • Contacta
  • INICI
  • Sobre nosaltres
  • Subscripció
Gestionar consentimiento
Para ofrecer las mejores experiencias, utilizamos tecnologías como las cookies para almacenar y/o acceder a la información del dispositivo. El consentimiento de estas tecnologías nos permitirá procesar datos como el comportamiento de navegación o las identificaciones únicas en este sitio. No consentir o retirar el consentimiento, puede afectar negativamente a ciertas características y funciones.
Funcional Sempre actiu
El almacenamiento o acceso técnico es estrictamente necesario para el propósito legítimo de permitir el uso de un servicio específico explícitamente solicitado por el abonado o usuario, o con el único propósito de llevar a cabo la transmisión de una comunicación a través de una red de comunicaciones electrónicas.
Preferencias
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para la finalidad legítima de almacenar preferencias no solicitadas por el abonado o usuario.
Estadísticas
El almacenamiento o acceso técnico que es utilizado exclusivamente con fines estadísticos. El almacenamiento o acceso técnico que se utiliza exclusivamente con fines estadísticos anónimos. Sin un requerimiento, el cumplimiento voluntario por parte de tu proveedor de servicios de Internet, o los registros adicionales de un tercero, la información almacenada o recuperada sólo para este propósito no se puede utilizar para identificarte.
Marketing
El almacenamiento o acceso técnico es necesario para crear perfiles de usuario para enviar publicidad, o para rastrear al usuario en una web o en varias web con fines de marketing similares.
  • Gestiona les opcions
  • Gestiona els serveis
  • Gestiona {vendor_count} proveïdors
  • Llegeix més sobre aquests propòsits
Ver preferencias
  • {title}
  • {title}
  • {title}