Una transformació s’ha convertit en una prioritat en l’avaluació dels programes de les organitzacions i de les empreses. Més enllà d’analitzar i avaluar la situació actual, la qual cosa més importa hui és millorar-la. La principal via per a avançar cap a eixe objectiu consistix a identificar les relacions entre les millores o els retrocessos en els resultats i les accions que s’han dut a terme.
L’aplicació de la metodologia OAL (Outcome Action Linking, vinculació entre resultats i accions) en l’àmbit educatiu és la EOAL (Educational Outcome Action Linking, vinculació entre resultats i accions educatives). Les avaluacions externes estandarditzades, com PISA o les proves nacionals de diagnòstic, oferixen una instantània de la situació. Encara que parcial i imperfecta, és la millor evidència disponible actualment. El que estes avaluacions no oferixen és la història completa que hi ha darrere d’eixa instantània: com s’ha arribat a eixa situació, quins factors han contribuït a ella i com pot millorar-se. Per a construir una visió més àmplia, és necessari identificar les relacions entre els resultats obtinguts per cada centre educatiu i les actuacions educatives que s’han dut a terme.
El professorat dedica moltes hores a preparar les memòries anuals dels centres educatius. Si s’incloguera un breu qüestionari sobre les actuacions educatives realitzades, que poguera emplenar-se en menys d’una hora, seria possible recopilar dades universals, fàcils i ràpids de processar gràcies a les capacitats que oferix la intel·ligència artificial. Si este breu qüestionari s’estandarditzara en el major nombre possible de sistemes educatius de tot el món, resultaria encara més fàcil i fiable identificar les actuacions que milloren els resultats educatius en diferents contextos.
Mitjançant enfocaments d’avaluació com la EOAL, és possible millorar els resultats educatius de tots els xiquets i xiquetes, reforçant l’exercici efectiu del dret a l’educació.
Este article va ser publicat el 13 d’octubre de 2026 en Daily27
Imatge: Magnific
Autor de “Compartint paraules”
Doctora per educació en la universitat de Wisconsin-Madison, primera en educació en el rànquing O.S. News & World Report
Doctora per la Universitat de Harvard. Catedràtica de la Universitat de Barcelona
Investigadora predoctoral a la Universitat de Barcelona