En el Dia Internacional de l’Educació de 2025 es va parlar de la creixent preocupació per les conseqüències de tota mena que pot tindre la utilització de la IA en el món educatiu. En concret, se sent parlar amb freqüència de les possibilitats de còpia o plagi i de la reducció dràstica de l’esforç en els treballs i tasques acadèmiques. Però, en la majoria de les ocasions, molts elements que s’argumenten partixen del desconeixement de les aplicacions i de les possibilitats d’esta tecnologia.
Amb l’aparició recent de la IA sorgix l’oportunitat d’aprofitar els avantatges que esta oferix per a focalitzar l’esforç i l’atenció de l’alumnat en els elements fonamentals que produïxen aprenentatge. Les opcions que oferix la IA per a realitzar labors formals, d’aproximacions superficials basades en documents presents en internet i de producció d’anàlisis inicials sobre les temàtiques que es tracten, permeten augmentar la velocitat de treball, la quantitat de fonts usades i la diferenciació sobre la base de la diversificació de perspectives que poden sorgir.
Sol·licitar correctament, perfilar canvis i realitzar un repàs exhaustiu per part de la intel·ligència humana no sols agilitza els terminis sinó que aguditza l’aprenentatge, posa el focus en la perspectiva crítica i promou el desenrotllament de coneixement. Si, a més, este tipus d’aprofundiment, sorgit de la superficialitat de la IA, es realitza en equips de cocreació, basats en el diàleg, el màxim coneixement i els elements de cultura oberta i crítica obrin possibilitats que permeten augurar grans avanços. Des de l’educació podem complir este objectiu, ensenyar als estudiants a aprofitar al màxim l’ús de la IA, incorporant una mirada crítica, el rigor científic, que no sempre és present, i l’ètica, incloent-hi la perspectiva de gènere.
Si és veritat que la incorporació de les noves tecnologies passa per moments de dubte, la clau, sempre, residix en la capacitat humana de transformació i d’aprofitament de les opcions tecnològiques existents per a posar en el centre del debat les millors accions que l’educació pot gestar per a promoure la millor versió possible de la humanitat.
[Imatge creada amb Picsart]
Mestre d’educació especial i primària. Professor de la Universitat Internacional de València. Les seues línies d'investigació inclouen les Actuacions Educatives d'Èxit, la inclusió educativa, les Noves Masculinitats Alternatives i la socialització preventiva de la violència de gènere.