Evidencia científica e inclusión educativa: TEA (1)
Esta es la primera de 8 partes en las que conoceremos una experiencia de inclusión educativa posibilitada por la aplicación de la evidencia científica en educación.
Día Internacional de las Personas con Discapacidad
Hoy, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, compartimos esta selección de artículos sobre discapacidades y diversidad
Cocreación dialógica en los centros educativos
Las personas afectadas por emergencias deben ser vistas, ante todo, como participantes activos en la mejora del bienestar individual y colectivo, en lugar de usuarios pasivos de servicios diseñados por…
Redes y apoyo social: claves del éxito en la educación superior (2)
Para garantizar el éxito de estos grupos minoritarios, es crucial la puesta en práctica de actuaciones educativas de éxito en la educación superior
Redes y apoyo social: claves del éxito en la educación superior (1)
Estudios actuales han encontrado que los factores sociales son cruciales en el rendimiento y la continuidad académica, siendo especialmente relevantes en el colectivo más vulnerable
¿Cómo afecta el TEA en mujeres? (2)
En este estudio se da voz a mujeres de 22 a 30 años que obtuvieron un diagnóstico tardío en TEA, mostrando sus experiencias vitales, su dificultad a la hora de…
Los síndromes poco comunes y los retos de la educación
Este tipo de acompañamiento rompe con todas las barreras que existan para las familias de los niños y niñas con síndromes raros; así se reduce la exclusión y la segregación
La lectura compartida y alumnado con TEA
El presente estudio demuestra los beneficios de realizar lectura compartida con niños con TEA en etapa preescolar.
Buenos resultados para todos y todas
No es cierto que a las familias gitanas no les interese la educación de sus hijos e hijas, es más bien una cuestión de expectativas docentes
¿Adaptaciones educativas para alumnado con TDAH?
La mayoría de estas adaptaciones no muestran evidencia de beneficios específicos para los estudiantes con TDAH, y muchas de ellas tienen pocos o ningún estudio científico que las respalde