¿Prohibir el fútbol en el patio escolar?
Para muchos y muchas se acerca el inicio de curso y hay una cuestión que genera muchísimo debate: cómo conseguir que el patio sea un espacio divertido y seguro donde…
Acelerar aprendizajes fuera del horario lectivo
La extensión del tiempo de aprendizaje sí consigue reducir ese desfase. Consigue acelerar aprendizajes y transformar las expectativas y los resultados.
Mención especial en los “I Premios de Bienestar Emocional”
La comunidad de aprendizaje Santiago Apóstol del Cabanyal, Valencia, recibe el premio mención especial en los “I Premios de Bienestar Emocional”, organizados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.…
Entrevista a Luz Rello
En el Periódico Educación hemos hablado de la dislexia en varias ocasiones. Hoy entrevistamos a Luz Rello, investigadora y doctora por la Universidad Pompeu Fabra que en 2013 se convirtió…
Ani Mamreyan, alumna de tercero, en el Parlamento Europeo
En el Panel 4 de la jornada, “Adhyayana: Scientific platform on education”, ha intervenido Ani Mamreyan, alumna de tercero de educación primaria de la escuela L’Escolaica situada en Cullera, Valencia.…
Es el diálogo lo que nos hace humanos.
El pasado 16 de marzo se celebró en la Universidad de Deusto, Bilbao, la presentación del libro La Sociedad Dialógica del autor Ramón Flecha. Hoy entrevistamos a Tontxu Campos, Director…
Transformar los patios: primero, transformar las relaciones
Hoy entrevistamos a Xavi Leal Picazo, director y maestro de educación física del colegio de educación infantil y primaria Jaume I El Conqueridor de Catarroja en la Comunidad Valenciana (España).…
Entrevista a Lorena Borja, árbitra gitana
Hoy entrevistamos a Lorena, primera árbitra de baloncesto gitana en España.
Entrevista: gitanos y gitanas en la universidad
Entrevista a Clarisa Ramos Feijóo, directora de la Cátedra de Cultura Gitana de la Universidad de Alicante, única en todo el Estado español.
¿Clases particulares y/o aprendizajes gratuitos?
Un tema que preocupa mucho a la sociedad es la diferencia de resultados entre alumnado de nivel socioeconómico alto y bajo. Las familias con más recursos pueden permitirse clases particulares…