Intervención temprana para una educación inclusiva
El caso de los niños y niñas con más dificultades no es una excepción, sino más bien al contrario, un claro ejemplo de que la intervención temprana es clave...
Mejorando la educación especial
El mundo que rodea la educación especial necesita ampliar la utilización de certezas que puedan beneficiar al alumnado con NEE y a sus familias.
¿Segregación escolar o superación de desigualdades?
Hoy traemos 3 artículos que pueden ayudar a ver más clara la relación entre teorías pseudocientíficas y segregación escolar, así como clarificar qué dice realmente la ciencia al respecto
Inclusión y autismo en la educación secundaria
Durante los últimos ocho cursos he trabajado en un instituto de educación secundaria cuyo referente es la inclusión, lo que me ha permitido vivir un proceso de transformación y cambiar…
Niños con y sin discapacidad en la primera infancia
La investigación “The Social Networks of Children With and Without Disabilities in Early Childhood Special Education Classrooms” analizó estas redes sociales en aulas inclusivas de educación especial para la primera…
Codocencia en las aulas. ¿Vale todo?
La clave, para poder exprimir los recursos existentes, está en cómo utilizamos esas horas de docentes y cómo se puede llevar a cabo la codocencia para que tenga impacto en…
Trastornos de conducta en la infancia y la adolescencia
Los centros educativos pueden desarrollar importantes funciones preventivas, ya que son espacios sociales privilegiados. A continuación se describen algunas claves importantes.
Discalculia: ¿dificultad de aprendizaje camuflada?
La discalculia o la dificultad específica de cálculo se refiere a las bajas destrezas, de origen hereditario, que entre un 5 y un 10% de la población tiene en numeración,…
Beneficios de incluir a todo el alumnado sin distinción
¿Qué ocurre si solamente centramos los estudios en inclusión en el alumnado que presenta más necesidades? ¿No estamos obviando el impacto que tiene para otros colectivos? Puede que no estemos…
¿Cómo tratar al alumnado con TDAH?
Los y las estudiantes con TDAH suponen alrededor de un 10% de la población, uno o dos alumnos por aula, que experimentan síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad que suelen…