Periodo de adaptación libre de bulos
Seguir las “modas” y aplicar falsas creencias provoca, entre otras cosas, una adaptación demasiado extensa en el tiempo, lo cual justifica menos contenido de aprendizaje
Formación e información científica para las familias
Los deberes, la participación de las familias en los centros de educación secundaria, las relaciones afectivosexuales de los adolescentes, la violencia de género, la importancia de las amistades... Los grupos…
Teorías pseudocientíficas II: Ausubel
Con más de 20 años de retraso desde su desarrollo, comenzó a impulsarse en España la concepción del aprendizaje significativo de Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense que en algunos países…
El aprendizaje no depende de estilos
Encasillar al alumnado en diferentes estilos de aprendizaje es una ocurrencia contraproducente para el desarrollo cognitivo de los y las estudiantes. En las escuelas, a veces se aprecia cómo docentes…
Entrevista a Sandra Racionero: neuroedumitos
Sandra Racionero-Plaza tiene un doble doctorado en Psicología y Currículum por la University of Wisconsin-Madison. Es profesora en la Universitat de Barcelona, investigadora en socioneurociencia y la 8ª científica del…