¿Cómo tratar al alumnado con TDAH?
Los y las estudiantes con TDAH suponen alrededor de un 10% de la población, uno o dos alumnos por aula, que experimentan síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad que suelen…
¡Feliz Día Internacional del Pueblo Gitano!
Hoy, 8 de abril, todas las gitanas y gitanos del mundo, y con nosotras y nosotros muchas personas no gitanas, celebramos el Día Internacional del Pueblo Gitano, en conmemoración de…
¿La inclusión es una opción o un derecho?
Compartiendo espacios formativos, muchas veces se generan debates en torno a cómo entendemos la inclusión de personas con grandes barreras de aprendizaje y de si es posible conseguirla. Pero ¿es…
Superar el racismo para mejorar el desarrollo infantil
Vivir estrés tóxico durante periodos prolongados, como lo están viviendo niños y niñas que sufren racismo habitualmente, puede tener un importante efecto de desgaste en el cerebro en desarrollo y…
Día Mundial del Autismo
En primer lugar, como punto de partida para responder esta cuestión, debemos entender que en las ciencias de la educación hacen falta investigaciones sobre las condiciones necesarias para que los…
Tipos de agrupamiento para un aula inclusiva
A las escuelas, por suerte, cada vez asiste más alumnado con diversidad funcional que debe tener las mismas oportunidades de aprendizaje que el resto de sus compañeros y compañeras, pero…
21 de marzo: Día Mundial del Síndrome de Down
La Asamblea General de Naciones Unidas resolvió en 2011 establecer el 21 de marzo como el Día Mundial del Síndrome de Down para seguir ampliando, a nivel mundial, la conciencia…
Soy china, tengo una madre y una abuela excelentes
Se ha publicado recientemente la entrevista a una autora de un libro en la que se menciona tres veces China y las tres con cosas negativas. Estoy haciendo un trabajo…
Aprendizaje significativo: ¿inclusión o segregación?
El concepto “aprendizaje significativo” aparece de manera recurrente en el ámbito educativo español como una idea a tener en cuenta en la organización escolar y de aula, que tiene la…
Dislexia: ¿esperar que madure o intervención temprana?
En edades tempranas, se pueden predecir y reducir dificultades específicas que pueden aparecer en el aprendizaje de la lectura. Por ejemplo, cuando el niño o niña encuentra obstáculos a nivel…