Interacció i aprenentatge: l’avaluació formativa a l’aula
L'avaluació formativa és important per a crear un entorn educatiu que promoga l'aprenentatge continu, la igualtat d'oportunitats, la solidaritat i el desenrotllament...
Escolarització d’alumnat amb NEE (2)
En este article oferim claus per a la inclusió de l'alumnat amb *NEE, mitjançant l'anàlisi d'investigacions educatives que arrepleguen experiències d'èxit...
Escolarització d’alumnat amb NEE (1)
No es tracta de decidir si és possible incloure a este alumnat, sinó de garantir el seu dret a compartir espais educatius on puguen desenvolupar-se
Salut mental basada en la ciència
Hui, Dia Mundial de la Salut Mental, compartim amb tu esta selecció d'articles sobre este tema tan crucial per a les vides de les persones de totes les edats...
Atendre la diversitat segons el que diu l’evidència
Incloure l'evidència en la nostra presa de decisions educatives és essencial per a garantir una resposta adequada a les necessitats que presenta qualsevol tipus d'alumne.
Volem plans de reforç que donen resultats. I tu?
Els plans de reforç produiran millores si tenen en compte les evidències científiques d'impacte social sobre educació. Desdoblaments heterogenis on es dinamitze l'ajuda entre iguals...
Un nou curs acadèmic sense tragèdies
Hi ha creences que es convertixen en profecies; han calat tan endins que fins i tot, sense saber que les tenim, acabem prenent decisions que fan que es complisquen
Transició a secundària i actuacions educatives d’èxit
4 claus que milloren la transició de primària a secundària i reduïxen l'abandó escolar
Ajudar l’alumnat amb TEA en la transició a secundària
Els professors que desconeixen les característiques associades a l’alumnat amb TEA poden arribar a interpretar les seues peculiaritats com a dificultats d'aprenentatge
La depressió i les metes escolars
Les metes orientades a l'adquisició d'assoliments en l'aprenentatge, la comprensió i domini de matèries i continguts es relacionen amb nivells més baixos de risc de depressió.