Cocreació dialògica als centres educatius
Les persones afectades per emergències han de ser vistes, sobretot, com a participants actius en la millora del benestar individual i col·lectiu, en lloc d'usuaris passius de serveis dissenyats per…
Xarxes i suport social: claus de l’èxit a l’educació superior (2)
Per a garantir l'èxit d'estos grups minoritaris, és crucial la posada en pràctica d’actuacions educatives d'èxit a l'educació superior
Xarxes i suport social: claus de l’èxit a l’educació superior (1)
Estudis actuals han trobat que els factors socials són crucials en el rendiment i la continuïtat acadèmica, i són especialment rellevants en el col·lectiu més vulnerable
Com afecta el TEA en dones? (2)
En este estudi es dóna veu a dones de 22 a 30 anys que van obtindre un diagnòstic tardà de TEA, mostrant les seues experiències vitals, la dificultat a l'hora…
Les síndromes poc comunes i els reptes de l’educació
Este tipus d'acompanyament trenca amb totes les barreres que existeixen a la societat per a les famílies dels xiquets i xiquetes amb síndromes rares, i així es redueix l'exclusió i…
Lectura compartida i alumnat amb TEA
Este estudi demostra els beneficis de fer lectura compartida amb xiquets i xiquetes amb TEA en etapa preescolar.
Bons resultats per a tots i totes
No és cert que a les famílies gitanes no els interesse l'educació dels fills i les filles, és més una qüestió d'expectatives docents
Adaptacions educatives per a alumnat amb TDAH?
La majoria d'aquestes adaptacions no mostren evidència de beneficis específics per als estudiants amb TDAH, i moltes d'elles tenen pocs o cap estudi científic que les recolze
Intervenció primerenca per a una educació inclusiva
El cas dels xiquets i xiquetes amb més dificultats no és una excepció, sinó més aviat al contrari, un clar exemple que la intervenció primerenca és clau...
Millorant l’educació especial
El món que envolta l'educació especial necessita ampliar la utilització de certeses que puguen beneficiar a l'alumnat amb NEE i a les seues famílies.