Incorporar l’alumnat nouvingut o amb NESE a les TLD
L'objectiu d'aquest article és donar una sèrie d'idees o estratègies per incorporar tota la diversitat del nostre alumnat a les TLD, perquè participar en elles és un dret.
Amb quins agrupaments obtenim els millors resultats?
L'organització en grups heterogenis no sols beneficia a l'alumnat que té més dificultats, sinó també a la resta, fomentant el respecte mutu i el diàleg igualitari
Tutoria: organitzant la reunió d’inici de curs
Inspirem i omplim l’inici de curs d’impuls, il·lusió, entusiasme i alegria per tindre altes expectatives, amb els millors resultats possibles i la millor convivència...
Literatura científica sobre biblioteques tutoritzades
Hui compartim una revisió de la literatura científica sobre l'impacte de l'ampliació del temps d'aprenentatge (biblioteques tutoritzades) amb grups vulnerables...
Espais segurs també en la universitat
Estes i estos alumnes seran futures i futurs mestres i vam poder parlar de la importància que es posicionen davant la violència promoguent este tipus d'actuacions.
Xics igualitaris i tertúlies literàries dialògiques
Les TLD promouen les actituds NAM a les aules que visibilitzen, donen seguretat i atractiu als xiquets i xics que tenen bons valors per a superar la violència de gènere.
Què passa en els grups interactius?
Seria desitjable que els efectes que esmentem es donaren amb més freqüència; simplement, fem estes sessions més sovint.
Formacions d’inici de curs
En el meu centre gran part de la formació va orientada a les actuacions educatives d'èxit (AEE) i una altra a metodologies concretes de les diferents àrees...
Testimoniatges: millora de resultats amb evidències científiques
En l'article de hui incloem veus d'alumnat, familiars i professorat que han viscut les millores educatives gràcies a les ECIS
Entrevista: nova guia de Comunitats d’Aprenentatge
Hui entrevistem a Rosa Valls i a Alfonso Rodríguez, dos dels autors i autores de la recentment publicada Guia de Comunitats d'Aprenentatge