Altes capacitats i entorns interactius d’aprenentatge
Activitats d'alt nivell que potencien les habilitats de l'alumnat d'altes capacitats però també de tot l'alumnat, creant entorns interactius d'aprenentatge
Activitats d'alt nivell que potencien les habilitats de l'alumnat d'altes capacitats però també de tot l'alumnat, creant entorns interactius d'aprenentatge
Hui hem arreplegat per a tu una selecció d'articles que aporten evidències científiques sobre el TEA i accions que ja estan millorant els resultats des dels centres educatius.
Exemples de centres educatius de diferents etapes referents en els seus diferents contextos per prioritzar els valors democràtics i aconseguir també l'èxit acadèmic.
Podem posar a la disposició dels joves este tipus d'evidències i oferir-los espais de diàleg segurs en els quals troben la llibertat per a triar.
Perspectiva “bottom up” i diàleg igualitari. Així és l'art social que tant agrada i desitja la ciutadania, el que es basa en la teoria de la Societat Dialògica.
Quines recomanacions ens suggerix l'evidència científica per a millorar l'habilitat inferencial en comprensió lectora? Els estudis revisats ens assenyalen alguns suggeriments.
Canviar eixa mirada de desaprovació per empatia. Veiem una vegada més com el diàleg igualitari és la clau, amb arguments de validesa i no impositius o de poder.
En tertúlia pedagògica dialògica vaig llegir i debatre este llibre. Em va obrir els ulls; he tingut la sort de poder oferir-ho a estudiants de 1r de Magisteri d'infantil i…
Ens exigixen que en totes les escoles existisca un pla de coeducació. Ens conformarem amb el primer programa que ens presenten sense saber quins resultats està donant?
Professorat, famílies, persones investigadores i de l'administració i el govern compartint en la jornada sobre gènere més important que hi haja hagut mai a Astúries.