En cap moment de la història, un llibre científic d’educació havia arribat a eixe nivell de difusió. “La gent ja no llig llibres” és una afirmació que impedix entendre les transformacions que la humanitat està realitzant. Eixe mateix llibre hauria arribat a moltes menys persones abans de les possibilitats obertes per internet i per la ciència oberta.
Des de Llatinoamèrica es va convocar una tertúlia dialògica sobre el llibre Guia de Comunitats d’Aprenentatge, anunciant que tres de les persones coautores contestarien totes les preguntes que es feren (una mexicana, una altra colombiana a més de qui escriu este text). Les preguntes van ser molt de fons i el diàleg va generar un gran entusiasme. Va ser la profunditat científica i social la que va aconseguir l’impacte i no la superficialitat, el sensacionalisme i les faules dels típics experts. Una de les preguntes d’un professional sènior va ser sobre què sentíem per haver millorat l’educació i les vides de milions de persones. Una altra va ser per què vaig iniciar a la fi dels setanta la primera comunitat d’aprenentatge.
Totes dues preguntes tenen la mateixa resposta. La motivació va ser el contrast entre l’entusiasme i la dedicació de professorat, familiars i alumnat, d’una banda, i les faules de la formació que rebien i que portava el seu esforç a actuacions que no milloraven o fins i tot empitjoraven els resultats, de l’altra banda. Les millores d’eixos milions de persones les hem aconseguides entre una gran quantitat i varietat de persones, incloent els qui estan cada dia a la seua escola aconseguint eixes millores i els qui estem al seu servici realitzant les investigacions científiques que les possibiliten. L’admiració és mútua i l’impacte lector que es va aconseguir en eixa trobada augmentarà significativament la quantitat de persones que aconseguixen millorar la seua educació que és la base d’altres millores en les seues vides.
[Imatge: Hipatiapress.com, pàgina de descàrrega del llibre]
Catedràtic Emèrit de la Universitat de Barcelona. Investigador número 1 del rànquing científic internacional Google Scholar en les categories de "gender violence" i "social impact" (violència de gènere i impacte social, respectivament). Director de REVERS-ED.