Coeducació sí, però no de qualsevol manera
Ens exigixen que en totes les escoles existisca un pla de coeducació. Ens conformarem amb el primer programa que ens presenten sense saber quins resultats està donant?
Ens exigixen que en totes les escoles existisca un pla de coeducació. Ens conformarem amb el primer programa que ens presenten sense saber quins resultats està donant?
L'afecte i la compassió són habilitats que es poden ensenyar i tenen el poder de promoure la tolerància i la inclusió a les nostres escoles, comunitats i veïnats.
Els factors situacionals, socials, culturals, organitzacionals i contextuals comuns als entorns acadèmics influïxen directament en la procrastinació.
Els problemes de salut mental que patixen les persones amb dislèxia no deriven de la dislèxia, sinó que són resultat de factors socials, familiars i personals.
La SRGBV és violència de gènere. La inacció enfront d'ella suposa perpetuar la violència de gènere en la societat.
Hi ha un discurs coercitiu que es dona en algunes d'estes formacions que et pot abocar a acceptar idees equivocades com que “l'amor romàntic mata”
Professorat i famílies podem ser els qui marquem la diferència, no deixant-nos enganyar pels qui continuen defenent estes teories i les pràctiques que es basen en elles
No únicament és important estes primeres relacions; el com les recordem jugarà un paper crucial en com interpretarem, triarem i actuarem en les pròximes relacions.
Sovint tenim alumnat que mostra ansietat cap a les matemàtiques. Conéixer les ments més brillants, i que no sempre els va ser fàcil, pot animar a perseverar i a no…
El primer i essencial és formar-nos rigorosament. És imprescindible conéixer les indicacions científiques de com i per què es fan així; conéixer els fonaments en els quals es basa.