Espanya necessita millorar la inclusió del seu alumnat
Recentment hem llegit en premsa que l'ONU ha cridat l'atenció a Espanya per continuar segregant a part del seu alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu
Recentment hem llegit en premsa que l'ONU ha cridat l'atenció a Espanya per continuar segregant a part del seu alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu
La repetició de curs és una opció recurrent, ja que erròniament es pot pensar en esta mesura extraordinària com la solució a la falta de compliment dels objectius acadèmics del…
Es pot parlar de longitudinalitat, extraure resultats concloents i generalitzables amb un estudi d'una única escola amb nou mesos de diferència en un disseny pre-post?
Els referents de la comunitat, la connexió amb l'escola i la participació en activitats comunitàries contribuïxen a la salut mental i mitigar part del risc del racisme.
Podem definir la resiliència com la capacitat per a superar amb èxit greus dificultats, i és esperançador saber que esta capacitat es pot ensenyar.
Activitats d'alt nivell que potencien les habilitats de l'alumnat d'altes capacitats però també de tot l'alumnat, creant entorns interactius d'aprenentatge
Hui hem arreplegat per a tu una selecció d'articles que aporten evidències científiques sobre el TEA i accions que ja estan millorant els resultats des dels centres educatius.
Ens exigixen que en totes les escoles existisca un pla de coeducació. Ens conformarem amb el primer programa que ens presenten sense saber quins resultats està donant?
L'afecte i la compassió són habilitats que es poden ensenyar i tenen el poder de promoure la tolerància i la inclusió a les nostres escoles, comunitats i veïnats.
Els factors situacionals, socials, culturals, organitzacionals i contextuals comuns als entorns acadèmics influïxen directament en la procrastinació.