Segregar o incloure per a aprendre millor?
Enfront de la idea de traure a alguns alumnes per a rebre reforç, l'evidència assenyala el contrari: reduir interaccions disminuïx expectatives i limita avanços...
Dia Internacional de les Persones Sordes
La detecció i adaptació auditiva precoç són claus per a reduir l'impacte de la pèrdua auditiva en la vida escolar i social...
Traure de l’aula no és inclusió
Atacar a les escoles i projectes que estan demostrant millores per a tot l'alumnat és atemptar contra els drets de la infància...
Vacunes, autisme i el poder de la desconfiança
Presentar l'autisme com una cosa que les vacunes podrien “causar” reforça l'estigma en suggerir que les vides autistes són problemes en lloc de persones a les quals donar suport.
Especial: educació de colectius vulnerables
Transformar destins requerix transformar contextos: educació inclusiva, suport comunitari i altes expectatives generen ocupabilitat i oportunitats de desenrotllament...
Especial: audició i llenguatge dins de l’aula
Una intervenció d’AiL planificada dins de l’aula no sols millora el llenguatge i la comunicació; contribuïx a una educació més inclusiva i basada en evidències…
Especial: escolarització d’alumnat amb NEE
No importa el tipus d'escola: importa que cada interacció sume al dret a aprendre de tots i totes sense excepció...
Quines activitats programe per als grups interactius?
L'èxit dels grups interactius no depén tant del material, sinó de com es realitza l'activitat i de les interaccions que genera...
Anar més enllà de la detecció de la dislèxia
La dislèxia no se supera només amb diagnòstic. El context, les interaccions i la comunitat educativa són clau per a previndre i transformar...
Autisme en els primers anys
Docents formats + famílies informades + atenció precoç = major èxit educatiu i social a llarg termini en l'alumnat amb autisme...