Hui, 26 de setembre, se celebra el Dia Internacional de les Persones Sordes. Esta commemoració ens recorda la importància de la inclusió de tot l’alumnat, independentment de la seua condició. En l’article de hui volem donar visibilitat a estes persones, destacant la necessitat d’una educació basada en la ciència per a garantir el seu èxit educatiu i social.
A partir de la investigació Desarrollo de lenguaje en niños con implante coclear en centro terciario de salud: Serie clínica, podem extraure algunes claus:
- La disminució de la capacitat auditiva impacta profundament en la qualitat de vida de qui la patix, afectant la comunicació amb els parells i alterant el desenrotllament social i educatiu.
- La detecció precoç i l’adaptació auditiva (implant coclear o audiòfon) són les estratègies més eficaces per a reduir eixe impacte.
- Quan la cirurgia d’implant coclear resulta exitosa, i s’acompanya d’una correcta estimulació i seguiment, en la majoria dels casos s’aconseguix l’escolarització en centres ordinaris.
- Els xiquets i xiquetes que utilitzen comunicació bimodal —parla i llengua de signes— van mostrar una associació amb major nivell educatiu i, per tant, un millor desenrotllament del llenguatge.
Estes claus ens orienten en la nostra labor com a especialistes i professorat dins de l’aula, aprofitant els recursos disponibles per a una inclusió real. És fonamental promoure espais de diàleg de qualitat que afavorisquen la comunicació i el desenrotllament social. A més, gràcies a les intervencions a l’aula i en grups heterogenis, és possible detectar casos i fomentar l’ajuda entre iguals alhora.
Com va dir Sue Archbold (Fundació de l’oïda, el Regne Unit):
«El que els cirurgians comencen, els educadors han d’acabar.»
Donem espai inclusiu i de qualitat per a aconseguir el millor del nostre alumnat, tenim les ferramentes i les claus.
Imatge: fotografia de l’autora
Mestra d'audició i llenguatge i educació infantil. Participant del seminari de València "A muscles de gegants"