Avaluar al professorat, sí, però amb quins criteris?
Així, s'anirien eliminant les actuacions que no milloren els resultats a les escoles, al mateix temps que es veurien reforçades aquelles que oferixen els millors resultats...
Alfabetització dialògica i esperança
Les famílies, a través del diàleg amb professionals de l'educació a l'escola, expressen quins aprenentatges consideren necessaris, en quin moment i en quin espai...
Tertúlies pedagògiques dialògiques a la universitat
Les TPD ens han fet un quadrimestre especial i han possibilitat compartir somnis de millora social que perduraran si els mantenim vius sempre.
Per què canviem allò que funciona?
És més fàcil provar una cosa nova sense garantia que responsabilitzar-se d'implementar una cosa que sabem que ha de donar resultats...
Congressos d’educació amb cocreació
Amb les prioritats d'impacte social i cocreació, és moment de cocrear teories i pràctiques educatives en diàleg continu entre tots els sectors implicats...
Seguim somiant amb transformar l’educació
Experiència: inici del seminari de formació dialògica "A muscles de gegants" de València...
La transformació educativa imparable
Hem de deixar de costat les ocurrències o modes pedagògiques, imposades pels qui mai han millorat els resultats d'una escola, per a centrar-nos en les evidències...
Docència híbrida: interaccions i resultats
La proliferació de persones improvisadament expertes en docència híbrida ha fet que amb freqüència es considere “el pitjor dels dos mons”, el presencial i l'en línia.
Lectura del PE o Kaiera, indicador de qualitat d’una escola
En algunes escoles el professorat comenta eixos articles en espais on coincidixen de manera informal. En altres ho fan de manera més sistemàtica...
Premis Nobel que inspiren millores en l’educació (9)
«Les noves idees es convertixen ràpidament en part de la consciència col·lectiva. Així és com la ciència avança i es generen nous coneixements»