La veritat sobre club de valents i comunitats d’aprenentatge
Considere imprescindible corregir tergiversacions que afecten tants xiquets, famílies i comunitat educativa, en atacar programes que han demostrat ser eficaços...
Atacs a les millores educatives
Publiquem este dossier d'articles no sols per a evitar que eixos atacs perjudiquen la infància, sinó per a aconseguir dos efectes diferents...
Les tertúlies dialògiques respecten la infància, altres tallers la forcen
La prova del cotó és que, a eixes persones que mentixen així, els pregunteu què fan elles. No dediquen les seues energies a millorar les vides de la infància, sinó...
Solidesa acadèmica en les formacions de Comunitats d’Aprenentatge
Esta iniciativa formativa promoguda des de les Comunitats d'Aprenentatge a Extremadura permet desmuntar les crítiques que el projecte de CdA està rebent...
Comunitats d’Aprenentatge i l’obertura a la comunitat
Són autoritàries les persones que mentixen dient que les CdA no dialoguen amb la comunitat; autoritàries i mentideres. Així ho són també les periodistes que ara...
Però… qui t’ha dit eixa animalada?
Esta experiència m'ha ensenyat que quan s'aposta per les actuacions educatives d'èxit es poden veure resultats, no sols en la teoria, sinó en la vida diària...
Club de Valents Violència 0 i periodistes reaccionàries
Sorprén l'escàs rigor d'algunes periodistes que ni tan sols s'han preocupat de conéixer què és el CVV0. Per exemple, creuen que la “cortina màgica”...
A les periodistes del fang no els importa la infància
El periodisme té sentit quan informa amb rigor, no quan es convertix en engranatge de la màquina del fang. I menys encara si es fa des d'un mig públic...
Club de Valents Violència 0, millora de la convivència i de la inclusió
No es tracta d'aïllar persones, pràctica molt habitual en molts centres educatius i totalment rebutjada pels qui apliquen el club de valentes i valents violència zero...
Especial: la Universitat com a motor de transformació social
La Universitat com a espai de transformació social, teories amb impacte social i teories pseudocientífiques, avaluació de millora a les escoles i abús de poder...