Qualsevol que dedique cinc minuts a intentar saber què és una escola comunitat d’aprenentatge (CdA) vorà ràpidament el paper que tenen la participació i obertura a la comunitat en ella. Les CdA són les que han creat a nivell mundial l’obertura de les actuacions educatives i l’aprenentatge a tota la comunitat educativa, i no hi ha cap altre model educatiu en el món que depenga més d’eixe diàleg (si algú sap d’algun, que es pose en contacte amb Periódico Educación per a donar-ho a conéixer).
L’obertura a la comunitat significa que persones molt diverses entren en un diàleg igualitari amb l’objectiu de millorar els resultats educatius de xiquets i xiquetes. Mares, pares, avis i àvies, persones del barri i altres agents estan en constant interacció i es cocrea l’educació de l’alumnat sobre la base d’eixe diàleg igualitari basat en les evidències científiques d’impacte social.
En l’àmbit de la investigació, la metodologia comunicativa ha creat el criteri de cocreació que ara és requisit en totes les ciències en els programes d’investigació científica més importants del món, com el de la Comissió Europea. El diàleg igualitari entre ciutadania molt diversa i persones de ciència ha donat resultats científics del més alt nivell. És la metodologia que més impacte social (més millores reals) ha obtingut fins ara segons la literatura científica.
Són autoritàries les persones que mentixen dient que les CdA no dialoguen amb la comunitat; autoritàries i mentideres. Així ho són també les periodistes que ara ataquen difonent males interpretacions de les actuacions educatives d’èxit i les CdA, i que semblen voler controlar i decidir sobre temes dels que no saben res i fins i tot sobre què podem fer o no en els nostres propis domicilis.
⇒ Llig ací tots els articles del monogràfic «Atacs mediàtics a l’educació»
Imatge: Unsplash
Cofundadora de MeToo Schools. Professora universitària i titulada de Conservatori Superior en música.