Com a tutor de primària he implementat el club de valentes i valents violència zero (CVV0) durant cinc anys en diferents escoles, aconseguint una reducció ràpida i profunda de la violència i l’assetjament, com ja venien aconseguint moltes comunitats d’aprenentatge des de fa dècades. És impressionant vore com l’alumnat que patia assetjament diari florix quan els atacs desapareixen i es crea un ambient de respecte i violència zero en el qual tot l’alumnat se sent millor.
Per això sorprén l’escàs rigor d’algunes periodistes que ni tan sols s’han preocupat de conéixer què és el CVV0. Per exemple, creuen que la “cortina màgica” és part essencial, quan en realitat en algunes escoles es fa i en unes altres no. La clau no és ací, sinó en què els xiquets i xiquetes que patixen assetjament troben en el club el suport de companys i companyes valentes que defenen a les víctimes i rebutgen les conductes agressives.
A diferència de models autoritaris, on el professor imposa normes amb castics, en el CVV0 és el propi alumnat, amb orientació docent, qui decidix quines conductes s’accepten i quines no. Es comprometen a complir eixes normes i, si algú agredix, els companys valents es posicionen a favor de la víctima. En el meu cas, retirem la foto de l’agressor del cartell del club.
L’èxit és tal que moltes famílies repliquen la dinàmica a casa, estenent la idea de no tolerar ni justificar cap comportament violent. Recorde a un alumne amb trastorn específic del llenguatge que va canviar completament gràcies al CVV0, que feia tant en classe com a la seua casa amb la seua mare. Familiars em diuen sovint que tant de bo s’aplicara també en altres àmbits, on la violència sol normalitzar-se i quasi ningú s’atrevix a enfrontar-se a ella. Quantes persones adultes haurien desitjat tindre en la seua infància a companys i companyes que els defengueren quan eren assetjades?
Estes periodistes, en atacar les comunitats d’aprenentatge i actuacions educatives d’èxit com el CVV0, acaben quedant en evidència davant el professorat que comprovem cada dia com millora la vida del nostre alumnat. No hi ha res més reaccionari que tractar de desprestigiar una actuació educativa d’èxit capaç de transformar escoles, barris i pobles sencers.
⇒ Llig ací tots els articles del monogràfic «Atacs mediàtics a l’educació»
Imatge generada amb IA en ChatGPT
Professor d'educació primària durant 7 anys i doctorand a la Universitat Rovira i Virgili