Inclusió i autisme a l’educació secundària
Durant els últims huit cursos he treballat en un institut d'educació secundària el referent del qual és la inclusió, la qual cosa m'ha permés viure un procés de transformació i…
Trastorns de conducta a la infància i l’adolescència
Claus que milloren la intervenció educativa amb l’alumnat amb trastorn de conducta La presència d’alteracions i trastorns de conducta a l’aula és una de les preocupacions principals de la comunitat…
Discalculia: dificultat d’aprenentatge camuflada?
La discalcúlia o la dificultat específica de càlcul fa referència a les baixes destreses, d'origen hereditari, que entre un 5 i un 10% de la població té en numeració, aritmètica,…
Esperar que maduren?
No frenem el desenvolupament de la infància, almenys, des del que està a les nostres mans. Només hem de mirar la ciència i creure que tot és possible.
Beneficis d’incloure tot l’alumnat sense distinció
Què passa si només centrem els estudis d’inclusió en l'alumnat que presenta més necessitats? No obviem l'impacte que té per a altres col·lectius? Potser no estem donant una definició realment…
Entrevista a Luz Rello
En el Periódico Educación hem parlat de la dislèxia en diverses ocasions. Hui entrevistem a Luz Rello, investigadora i doctora per la Universitat Pompeu Fabra que en 2013 es va…
Les expectatives docents marquen vides
Com a orientadora educativa m'he trobat a diversos centres alumnes que són dirigits directament cap a itineraris amb baixes expectatives per la seua situació de vulnerabilitat, ja siga per desconeixement…
Com tractar l’alumnat amb TDAH?
Els i les estudiants amb TDAH suposen al voltant d'un 10% de la població, un o dos alumnes per classe, que experimenten símptomes d'inatenció, impulsivitat i hiperactivitat que solen traduir-se…
Feliç Dia Internacional del Poble Gitano!
Hui, 8 d'abril, totes les gitanes i els gitanos del món, i amb nosaltres moltes persones no gitanes, celebrem el Dia Internacional del Poble Gitano, en commemoració d'aquell 8 d'abril…
La inclusió és una opció o un dret?
Compartint espais formatius, moltes vegades es generen debats entorn a com entenem la inclusió de persones amb grans barreres d'aprenentatge i de si és possible aconseguir-la. Però és una decisió…