21 de març: Dia Mundial de la Síndrome de Down
L'Assemblea General de Nacions Unides va resoldre el 2011 establir el 21 de març com el Dia Mundial de la Síndrome de Down per a continuar ampliant, a nivell mundial,…
És el diàleg allò que ens fa humans.
El 16 de març passat es va celebrar a la Universitat de Deusto, Bilbao, la presentació del llibre La Societat Dialògica, de l'autor Ramón Flecha. Hui entrevistem a Tontxu Campos,…
L’educació es dóna a casa?
Recentment hem pogut llegir a la premsa que l'educació depén més de la família, posant tot el pes en el que passe en els primers anys de vida dins de…
Estreles de l’educació: Carles Vendrell Carbó
Des de fa milers d'anys, les persones van descobrir la seua necessitat d'identificar les estreles que pogueren orientar-les en els moments de foscor. En l'educació, també hi ha estreles que…
Aprendre sobre el cervell a les aules de primària
Esta setmana s'està celebrant la Brain Awareness Week (la Setmana del cervell), una campanya internacional per a donar a conéixer els progressos de les investigacions sobre el cervell. La revista…
Salut mental en joves de comunitats rurals
Els centres són clau i són el principal recurs per a crear relacions sanes, com altres vegades han sigut l'església o les parròquies, que han actuat com a espais on…
Fomentem el capital científic del nostre alumnat?
L'estimulació i la projecció de la dimensió científica de l'alumnat, des de l'escola, perquè vulga i estiga compromés amb la mirada científica, és un repte de grans dimensions en ple…
COVID19: Impacte d’Open Door Actions 3 anys després
Una vegada pareix que tot ha passat, és moment de fer balanç analitzant els resultats de les moltes diferents maneres que hi hagué d’afrontar la situació des dels centres educatius.…
Sóc docent: en què m’he de formar?
Sóc docent: en què he de formar-me? Aquesta pregunta la fan anualment molts professionals del sector educatiu mentre es troben en actiu durant tota la seua carrera. Qualsevol que siga…
Amagar les evidències perjudica el dret a l’educació
Entre altres, hi ha tres posicions sobre les evidències científiques amb impacte social en educació. La més estesa és ocultar aquestes evidències a les famílies, l'alumnat, el professorat i la…