Ayer hablábamos de la necesidad de comenzar en los primeros años de vida el aprendizaje de la lectura. El caso de los niños y niñas con más dificultades no es una excepción, sino más bien al contrario, un claro ejemplo de que la intervención temprana es clave para mejorar las trayectorias de vida de todas las personas, a todos los niveles: aprendizaje curricular, habilidades sociales, desarrollo cognitivo, autonomía, etc.
Te recomendamos estos dos artículos que aportan reflexiones y evidencias científicas para poner encima de la mesa la necesidad de subir las expectativas y ofrecer las mejores interacciones y los mejores aprendizajes a todos y todas sin excepción:
¡Que tengas un día genial!
