Reconéixer la diversitat de l’alumnat és el primer pas per a poder oferir les oportunitats educatives que cada persona necessita. La investigació científica aporta claus per a identificar de manera primerenca diferents necessitats i capacitats i, sobretot, per a evitar que un diagnòstic o una falta d’identificació es convertisquen en una barrera per a l’aprenentatge i la participació.
Les altes capacitats, l’autisme i la dislèxia presenten realitats molt diferents, però en els tres casos resulta fonamental superar prejuís i basar les decisions educatives en evidències. Estos articles oferixen algunes claus per a detectar, comprendre i fer costat millor a un alumnat divers, afavorint que totes les persones puguen desenvolupar les seues capacitats i participar plenament en l’educació.
Imatge: Magnific
Doctora en Educació. Durant 10 anys, pedagoga i orientadora educativa en diversitat de contextos. Actualment, professora de la Universitat de València.
Mestra d'audició i llenguatge i educació infantil. Participant del seminari de València "A muscles de gegants"