En este preciós i valent CICFEM 2025, les comunicacions sobre l’impacte de la implementació de diferents tipus de tertúlies dialògiques han brillat per les seues imparables transformacions en diferents contextos socials i en la diversitat de persones que els formen.
La investigadora Maite Santiago, de la universitat de Deusto, va presentar les tertúlies científiques dialògiques (TCD), enfocades a la contribució que estan generant per a fomentar disciplines STEM amb perspectiva de gènere en alumnat d’educació primària. Des d’edats primerenques, les xiquetes i els xiquets van adquirint, comprenent i usant el llenguatge científic, la qual cosa incrementa la seua capacitat per a identificar la ciència com una àrea d’interés que millora el dia a dia de les persones. En este marc, es produïxen també altres avanços: van prenent consciència sobre els riscos de l’entorn i de les mesures científiques informades que poden ajudar a la seua protecció, alhora que conceben i valoren el progrés científic en funció de la interdisciplinarietat, ampliant la ciència a diversos contextos i camps de coneixement.
En una altra comunicació, Laura Ruiz, professora i investigadora de la universitat de Barcelona, ha mostrat el gran impacte que han tingut les TCD en dones, concretament en mares sense estudis superiors d’una escola amb població en risc d’exclusió social. A través de la comunicació inclusiva de la ciència, han abordat temes relacionats en educació i gènere, directament vinculats a la convivència escolar de les seues filles i fills. En este context, les mares s’han implicat activament en el model de prevenció i resolució de conflictes, incorporant evidència científica en els seus debats i preocupacions, i fins i tot han impulsat a altres mares i persones de la comunitat a participar en la norma del col·legi i a formar-se científicament en els espais de diàleg, assegurant al costat de les mestres els criteris dialògics i la transferència del coneixement científic sobre la socialització preventiva de la violència de gènere. La comprensió científica que han adquirit sobre temes tan importants com la veritable amistat i el bon tracte, gràcies a la cocreació que han realitzat juntes, ha fet possible que estiguen segures que estan oferint el que vol qualsevol mare per a les seues filles i fills: una educació basada en la ciència que dona els millors resultats acadèmics i els millors sentiments per al transcurs de la vida i de les relacions socials.
En definitiva, les tertúlies científiques dialògiques es proposen com una actuació educativa d’èxit que pot contribuir a superar i reduir desigualtats, formant l’alumnat i els seus familiars científicament i en perspectiva de gènere. S’arriba a obtindre, així, una educació de qualitat concorde a l’article 27 dels drets humans, donant possibilitat perquè totes les persones es beneficien de les millors aportacions científiques de la societat dialògica en la qual viuen.
[Imatge: Foto de Mikhail Nilov]
Mestra de primària. Participant de la tertúlia pedagògica dialògica "A Muscles de Gegants"