Nunca es tarde… para aprender
El estudio indica que los resultados de los estudiantes universitarios más maduros son mejores y más altos que los de sus compañeros más jóvenes...
Los mejores entornos para el mejor desarrollo adulto
Cuando estas capacidades no se han desarrollado como deberían, o se ven afectadas por adversidades, nuestras comunidades pagan el precio...
Aprovechar el poder del efecto Pigmalión en educación
El efecto Pigmalión ha sido en gran medida subestimado e infrautilizado. Se necesitan altas expectativas y recursos formativos eficaces, con una sólida base científica...
Interacciones entre hombres y consentimiento sexual
Un estudio reciente analiza cómo influyen las interacciones entre hombres jóvenes en su actitud y en su percepción del consentimiento sexual...
Literatura científica sobre bibliotecas tutorizadas
Hoy compartimos una revisión de la literatura científica sobre el impacto de la ampliación del tiempo de aprendizaje (bibliotecas tutorizadas) con grupos vulnerables...
Impacto de los medios de comunicación en edad preescolar
Es fundamental que las familias y personas cuidadoras se informen científicamente sobre los contenidos mediáticos que consumirán sus hijas e hijos.
The Lancet aconseja: menores y tecnología
Hoy resumimos un reciente artículo de la prestigiosa revista científica “The Lancet” que aporta medidas de intervención sobre el uso de las tecnologías digitales en jóvenes.
La libertad de participar en la comunidad
La idea de que el voluntariado debería estar pagado porque es un tiempo y esfuerzo no remunerado es un argumento puramente capitalista...
Especial 29 de agosto: adaptaciones curriculares y educación infantil 0-3
Hoy hablamos de la importancia de no limitar el desarrollo mediante adaptaciones curriculares y de la participación de las familias en educación infantil para promover mejores resultados
Especial 28 de agosto: proyecto REFUGE-ED y Vygotski
Hoy hablamos de procesos de cocreación dialógica en la investigación con menores refugiados y de "El desarrollo de los procesos psicológicos superiores" de Vygotski