Ir más allá de la detección de la dislexia
La dislexia no se supera solo con diagnóstico. El contexto, las interacciones y la comunidad educativa son clave para prevenir y transformar...
El brillo de las tertulias dialógicas (2)
Tertulias literarias y tertulias feministas dialógicas para la transformación social: alumnado en conflicto con la ley y perspectiva del profesorado en la prevención de la violencia de género...
El brillo de las tertulias dialógicas (1)
Impactos de las tertulias científicas dialógicas en educación primaria y en mujeres en riesgo de exclusión: beneficios de la ciencia para todos y todas...
Romeo y Julieta en 5° de primaria
«Cuando vi el título del libro, pensé: “¿Ya?” Por el tipo de vocabulario y de historia… Pero, a medida que lo hemos ido leyendo, he visto que sí…
Visibilizar el trabajo social con perspectiva científica
Podemos hacer que el alumnado lea, reflexione y dialogue sobre cómo la transformación social es posible, “de abajo arriba”, incluso en contextos vulnerables...
El concepto del espejismo del ascenso en las aulas
Las niñas, chicas y mujeres tienen derecho a conocer este fenómeno social desde una perspectiva científica, ya que es un riesgo claro para sufrir violencia de género
Rechazar el discurso coercitivo: un factor protector de la VdG
Directa e indirectamente, los agentes socializadores generan deseo hacia relaciones afectivosexuales sustentadas por interacciones de poder y atracción a la violencia...
El micromachismo no es la causa de la violencia de género
Cuando un chico ayuda a una chica a llevar el material escolar en un cambio de clase y alguien lo ridiculiza; cuando un chico espera a su amiga para acompañarla…
Interacciones de calidad frente a la ansiedad matemática
La asignatura de matemáticas suele quedar pendiente de refuerzo para el período vacacional y suscita diversas expectativas y sentimientos en el alumnado...
¿Cómo influye la aritmética en el desarrollo cognitivo?
La aritmética (sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros simbólicos) es el componente esencial del plan de estudios de matemáticas en la educación primaria.