Lo que pasa en Las Vegas NO se queda en Las Vegas
Hay profesionales que ocultan esta realidad, dejando así a sus estudiantes en manos del discurso coercitivo que les presiona para tener relaciones con quienes les desprecian
Tertulias científicas dialógicas: funcionamiento y tipo de lecturas
Comprendieron mejor los conceptos científicos, adquirieron nuevo vocabulario, desarrollaron el pensamiento analítico y crítico, mejoraron la capacidad de aportar argumentos
La alfabetización de la abuela gracias a la participación en la escuela
María es un modelo para quienes están aprendiendo a leer y escribir y para todos los que participan en actuaciones educativas de éxito, especialmente para las mujeres.
Transición a secundaria y actuaciones educativas de éxito
4 claves que mejoran la transición de primaria a secundaria y reducen el abandono escolar
Michel Foucault: «referente” que desprestigia al colectivo LGTBI+
No podemos seguir teniendo como referente LGTBI+ a alguien que no solo defendió la despenalización de la pederastia, sino que también la cometió.
La importancia de saber escoger a las amigas y amigos
Cuando se dice a niños y niñas que “hay que ser amigo o amiga de todo el mundo”, a veces se provoca confusión y revictimización, ya que...
Superar las relaciones abusivas reconstruyendo recuerdos
Los cambios en los recuerdos, relacionados con cuestionar el discurso coercitivo dominante, permitieron la proyección de un futuro libre de relaciones despectivas y lleno de deseo.
«Una profesora como yo»
La revisión integral examina en qué medida el alumnado afroamericano y latino recibe calificaciones más favorables y tiene comportamientos más positivos cuando se les asigna profesorado también afroamericano o latino
«Dirty Dancing» y las nuevas masculinidades
Un artículo científico publicado recientemente explica, a partir de evidencias científicas, cómo la película aborda cuestiones de género, en particular los modelos de masculinidad y feminidad
Formación musical temprana y desarrollo cognitivo infantil
No solo se producirá una mejora en las habilidades musicales del alumnado, sino que revertirá en un incremento de su desarrollo cognitivo