Especial 18 de agosto: TEA en mujeres (1), ligues y salud
Hoy hablamos de cómo el trastorno del espectro autista afecta a las mujeres, de los efectos que tienen los ligues despreciativos en la salud y de la importancia de hablar…
Especial 17 de agosto: enseñar a ser ciudadanos y visitar un museo científico
Hoy hablamos de cómo promover la competencia ciudadana en niños y niñas, y de cómo promover el interés y la comprensión de las ciencias.
Especial 15 de agosto: princesas, VdG y otros bulos en infantil
Hoy hablamos de los bulos que circulan sobre el amor romántico, de qué dice la ciencia al respecto, y de algunas falsas creencias, muy extendidas, sobre el aprendizaje en las…
Especial 14 de agosto: presión social en los ligues y ¿por qué AEE?
Hoy hablamos de qué es lo que distingue a las actuaciones de éxito de otras prácticas, y de las presiones del grupo de iguales que hacen a muchas chicas elegir…
Especial 12 de agosto: informes de impacto y cómo nos comunicamos
Hoy hablamos de cómo Europa pide que se analice el impacto social de las empresas, y de qué dice la ciencia sobre el efecto de las relaciones personales sobre la…
Especial 11 de agosto: lectura compartida con TEA y antifranquismo
Hoy hablamos de los beneficios de la lectura compartida para niños con TEA y de las muchísimas personas que estuvieron a favor de la libertad, contra el franquismo y contra…
Especial 9 de agosto: Karikó y enseñanza dialógica (más allá de las palabras)
Hoy hablamos de actos comunicativos más allá de las palabras en la enseñanza dialógica, y de visibilizar a grandes referentes, como quien salvó nuestras vidas en la pandemia
Especial 8 de agosto: escuelas que detienen el bullying y métodos dialógicos de investigación
Hoy hablamos de las escuelas que están superando el bullying (sí, existen) y de cómo el diálogo entre quien investiga y las personas afectadas por la investigación educativa produce las…
Especial 6 de agosto: alumnado gitano, expectativas y «estrés bueno»
Hoy hablamos de superar las bajas expectativas y la discriminación hacia el alumnado gitano, y de lo que necesita el cerebro de niños y niñas para un buen desarrollo cognitivo
Sesame Street mejora la resolución de problemas
Niñas y niños expuestos a episodios específicos mostraron mejoras significativas en sus habilidades de resolución de problemas.