I Symposium Acadèmic: Ciència i Comunitats d´Aprenentatge
Fa dos setmanes va tindre lloc la XIV trobada de comunitats d’aprenentatge a Sant Sebastià. El divendres 8 de maig, vam poder gaudir del primer Symposium Acadèmic: ciència i comunitats…
Universalitat i estadística
En educació, les intervencions que milloren els resultats no s'aconseguixen amb estudis estadístics, sinó replicant eixes intervencions...
UNESCO, universitat i comunitat
Existixen trobades d'investigació educativa coordinades amb trobades d'escoles que estan usant eixos coneixements per a millorar...
XIV Trobada Internacional CdA, 2026
8 i 9 de maig, Symposium Acadèmic Ciència i Comunitats d'Aprenentatge i XIV Trobada Internacional CdA a Sant Sebastià...
Terraplanisme i pseudointegritat en l’avaluació científica
En la comunitat científica no es debat si la Terra és plana; no per falta de pluralisme, sinó perquè existixen evidències aclaparadores...
Stefaan Hermans i polítiques educatives europees
S'ha intensificat a la Unió Europea l'afirmació que les decisions educatives han de basar-se en evidència i dades comparables...
Escoles i comités d’ètica universitaris
Les investigacions han de servir per a millorar l'educació de tot l'alumnat. Eixes millores és impossible conéixer-les si no és en diàleg continu...
Et contem la primera jornada de #CICFEM26?
Lideratge feminista i avanços en la igualtat de gènere; ètica en la investigació feminista. Inauguració i primer panell, VIII edició...
El diàleg en el professorat escolar i universitari
Aprenem millor quan pensem amb altres persones. El diàleg obliga a explicitar idees, a fonamentar-les, a contrastar-les amb perspectives distintes. Este procés activa...
Els mals catedràtics. “Errors” d’Enguita
Enguita, a qui presenta com un gran autor, només té 19 cites en la Web of Science, mentres que moltes jóvens encara precàries tenen més de 200...