Programa Green Dot – Bystander intervention
Els centres educatius tenen l'obligació professional de fer arribar a tot el seu alumnat les actuacions que han mostrat científicament reduir la violència.
És reaccionari fer-se eco de faules i no de les evidències
Especialment greu és que eixe fer-se eco dels pitjors ardits vinguen de persones que ocupen llocs en institucions, sindicats o qualsevol àmbit.
Llegir és de xiques? Mites en educació infantil
Els xiquets estaven menys motivats per a llegir quan el seu mestre o mestra recolzava les creences que els xiquets estan menys capacitats que les xiquetes per a la lectura.
La formació del professorat contra l’abús sexual infantil
Obrir espais de diàleg basats en evidències científiques sobre la superació de l'abús sexual infantil és curcial perquè «hi ha coses que, si no les parles, no et pares a…
Llenguatge del desig i llenguatge de l’ètica (3)
Si el desig i l'ètica van de bracet en les seues relacions d'amistat i afectives, la violència deixarà de ser atractiva i la bondat triomfarà.
Lectures que milloren el món de l’educació (8)
Exemples de centres educatius de diferents etapes referents en els seus diferents contextos per prioritzar els valors democràtics i aconseguir també l'èxit acadèmic.
Lectures que milloren el món de l’educació (7)
En tertúlia pedagògica dialògica vaig llegir i debatre este llibre. Em va obrir els ulls; he tingut la sort de poder oferir-ho a estudiants de 1r de Magisteri d'infantil i…
Coeducació sí, però no de qualsevol manera
Ens exigixen que en totes les escoles existisca un pla de coeducació. Ens conformarem amb el primer programa que ens presenten sense saber quins resultats està donant?
La terra i el cel
Professorat, famílies, persones investigadores i de l'administració i el govern compartint en la jornada sobre gènere més important que hi haja hagut mai a Astúries.
Sí a l’educació sexual, no a “l’educació sexual” assetjadora
Cada vegada més famílies ens oposem al foment dels assetjaments sexuals que realitza la “educació sexual” basada en idees que van contra les evidències científiques sobre el tema