Una escola que represente i visibilitze a tots i a totes
Somiem i vivim una escola dialògica, amb altes expectatives per tothom, que visibilitze i represente a tots i totes, siguen de la ètnia, sexe o procedència que siguen...
Dia Mundial de Conscienciació de l’Autisme
Claus per a superar les barreres a les quals s'enfronten els nostres xiquets i xiquetes amb TEA: detecció insuficient en xiquetes i importància dels vincles socials...
Síndrome de Down, poesia i no discriminació racial
21 de març: Dia de la Poesia, de la Síndrome de Down i de l'Eliminació de la Discriminació Racial...
Audició i llenguatge dins de l’aula (5)
Extraiem les claus d'este article científic sobre alumnat amb TEA i els beneficis de les intervencions inclusives que promouen interaccions entre alumnat divers...
Col·lectius vulnerables i ocupabilitat sostenible (2)
Molts programes tenen un enfocament work first que prioritza la col·locació en el mercat laboral sense desafiar les condicions estructurals que perpetuen la precarietat...
Col·lectius vulnerables i ocupabilitat sostenible (1)
Este estudi demostra que la millora de l'ocupabilitat en contextos de desigualtat social és possible si es creen entorns educatius i participatius transformadors...
Biblioteca tutoritzada i reforços eficaços
Hui tractem importants qüestions relacionades amb les activitats que realitzen xiquets i xiquetes fora i dins de l'horari lectiu a les escoles. Entrevistem 3...
Acabar amb la segregació escolar, sí, però…
En quina mesura la forma en què s'ha dut a terme la reducció de la segregació ha augmentat el rendiment acadèmic, la integració i cohesió social?
Grups vulnerables: donar més als qui ho necessiten
Com compensar les desigualtats oferint a l'alumnat més desfavorit entorns i aprenentatges de qualitat?
Ferramentes per a combatre l’odi des de l’aula
Segons la UNESCO, els programes que integren el desenrotllament acadèmic i el treball amb sentiments i emocions reduïxen significativament els prejuís i actituds excloents...