Lectures que milloren el món de l’educació (6)
Rogoff afirma que el pensament s'aprén a partir de la interacció, i que el desenvolupament cognitiu de la infància està intrínsecament unit al context social en el qual habita.
Rogoff afirma que el pensament s'aprén a partir de la interacció, i que el desenvolupament cognitiu de la infància està intrínsecament unit al context social en el qual habita.
L'aposta és seguir a persones investigadores i estudis centrats en generar evidències científiques que plantegen solucions als problemes i reptes actuals.
Hi ha àmbits que la ciència té pendent abordar, com és el cas de les investigacions dirigides a la formació de upstanders per a abordar la transfòbia.
La clau no és pensar què hauríem de fer diferent, sinó quina hem aprés de tota la trajectòria d'investigació que tenim i treballar sobre això.
Més enllà d'ideologies, adoctrinaments o colors polítics, les evidències científiques d'impacte social a l'educació són la resposta. Volem aplicar-la?
Hi ha persones que falsament s'autoproclamen expertes i difonen la idea equivocada que l'amor romàntic i la cerca de l'amor ideal són factors que augmenten la probabilitat de patir violència…
22 i 23 de març: I Jornada de coeducació basada en evidències, amb algunes de les persones en els llocs més alts en el rànquing internacional de Google Scholar
Tenint en compte tres evidències, voldria oferir algunes de les pràctiques que han ajudat el meu alumnat nouvingut a aprendre la L2 al llarg de la meua experiència professional
Seguim l'exemple de Rita Levi-Montalcini perquè ningú quede arrere per “no atrevir-se”, per a oferir rigor i veritat, visibilitzant referents de dones i ciència.
A les escoles on la majoria de les persones adultes es posicionen davant d'estos comportaments desagradables, les taxes d'assetjament són molt baixes.