Entrevista a Magda Camps, participant de TFD
Indaguem en els impactes de les tertúlies feministes dialògiques en la formació del professorat, així com en la convivència escolar i en les vides de l'alumnat...
Persones que són verdaderes artistes socials…
Els i les verdaderes artistes socials són els qui estan al costat de les persones i, en este cas, de les escoles, perquè tenen un profund desig de millorar la…
Guia d’orientacions per a clubs de valents
Experiència d'aplicació del club de valentes i valentes violència zero en un institut de secundària i guia d'orientacions pràctiques per a altres centres...
Audició i llenguatge a l’aula d’infantil (II)
La implicació familiar, l'esforç del professorat, l'organització i coordinació dels recursos humans, la detecció i intervenció primerenques...
Aprenentatge dialògic (3): transformació
«Les tertúlies m'han fet canviar el pensament i també com a persona, perquè ara reflexione i m'esforce per comunicar-me amb respecte» (alumna de 6é)
Les NAM davant la violència digital
Ser upstanders implica assenyalar comportaments violents, secundar i amplificar les veus dels qui denuncien agressions i no justificar pràctiques digitals nocives...
Convenció sobre els Drets de Persones amb Discapacitat
Allunya el món d'un model mèdic o basat en la caritat, i l'acosta a un model basat en els drets, que identifica els verdaders obstacles: barreres...
Preadolescents aprenent a triar bé les seues relacions
Veus de xics i xiques de sext de primària en espais de diàleg per a previndre tot tipus de violència i aprendre a triar relacions sanes...
El desafiament d’ensenyar a pensar en temps de desinformació
Els mestres necessiten desenrotllar pensament crític, creant espais d'aprenentatge que qüestionen, reflexionen, debaten, dialoguen i connecten el coneixement...
3 anys de PE! Celebrem el Dia dels Drets Humans
El Periódico Educación complix hui 3 anys facilitant l'accés al coneixement científic, oferint recursos accessibles a professorat, famílies, estudiants...