En l’anterior article sobre audició i llenguatge dins de l’aula, es va parlar sobre algunes maneres de traure profit d’esta figura especialitzada, tant per a l’alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) com sense elles.
En l’article de hui parlaré sobre una de les actuacions educatives d’èxit (AEE) que duem a terme en el meu centre, les tertúlies dialògiques (TD) amb articles de divulgació basats en evidències científiques (usem articles d’este periòdic i de Diario Feminista).
En la recentment publicada Guia de Comunitats d’Aprenentatge, es dedica el primer capítol a les TD, parlant dels 7 principis de l’aprenentatge dialògic i la importància que tenen per a l’èxit de les tertúlies. Ressaltaré dos d’ells amb exemples ocorreguts recentment a l’aula amb alumnat de sext de primària:
- Transformació: fa referència a la possibilitat de superar les desigualtats mitjançant l’educació. Per a això són indispensables les altes expectatives. L’alumnat amb NEE troba barreres a la participació; no obstant això, en l’última TD, un alumne amb NEE, que fins ara sempre havia participat amb ajuda de la persona adulta i sense iniciativa, va alçar per primera vegada la mà per a participar de manera autònoma, un assoliment important. Va ser una cosa molt bonica i transformador, apreciat per la resta dels seus companys i companyes.
- Solidaritat: es crea mitjançant les interaccions entre els participants de les TD, ajudant a qui ho necessita. Este mateix alumne va poder participar gràcies a les interaccions creades en estos espais i a l’ajuda de la seua companya del costat, interaccions que duen a terme per iniciativa pròpia. Esta solidaritat permet augmentar la capacitat comunicativa a través de bastimentades entre iguals.
Este és un exemple dels beneficis que obtenim d’esta AEE. L’article sobre el qual vam estar dialogant eixe dia tan transformador va ser “Falses creences sobre l’abús sexual a la infància”, amb motiu del Dia Internacional per a la Prevenció de l’Explotació i l’Abús Sexual Infantil. Este és un dels temes que tractem en les TD; però també uns altres, com la importància de l’amistat com a factor protector, o la llibertat i la diversitat sexual i de gènere.
En finalitzar la tertúlia, diversos alumnes i alumnes van demanar temes a tractar en pròximes sessions, qüestions que els preocupen o interessen. Voldria ressaltar ací la dimensió instrumental de l’aprenentatge dialògic, en el qual emocions, preocupacions… juntament amb aprenentatges instrumentals de qualitat es donen de manera simultània, alhora que milloren les habilitats comunicatives. Estes són coses que estan ocorrent amb este alumnat de manera setmanal, ja que qui té NEE està de manera inclusiva dins de l’aula.
El nostre somni és millorar la vida de cada xiquet i cada xiqueta, amb i sense NEE, sense cap mena de distinció, sempre mitjançant relacions de qualitat i, com ja s’ha dit, amb altes expectatives.
«Els somnis són possibles, millorar la realitat sense somnis és impossible» (Ramón Flecha)
