El debat sobre els mòbils s’està portant des de passions trobades que eviten la visibilitat de la ciència sobre aquest tema. La DG Education de la CE va finançar la contractació d’un equip per a aclarir quins eren evidències científiques d’impacte social sobre els “Efectes de l’ús de la tecnologia digital en l’empatia i la capacitat d’atenció de la infància”. El document està disponible gratuïtament en línia. Malgrat haver-hi membres d’eixe equip que són dels principals especialistes del món en la matèria, no se’ns van demanar els resultats de les nostres pròpies investigacions, sinó les de totes les principals que s’havien fet sobre eixe tema a nivell mundial.
No obstant això, eixa publicació no interessa als qui busquen en el debat avalar les seues pròpies conviccions, en lloc de millorar l’educació i la vida de la infància i l’adolescència. Quan consulten el document, és només per a veure si troben en ell alguna dada o alguna frase amb el que donar aparença científica a la seua postura prèvia. La seua valoració d’esta publicació depén de si creuen que avala la seua convicció o, per contra, la refuta. Encara que sé que és molt difícil, m’agradaria que almenys este article de divulgació no siga llegit i dialogat des d’una postura prèvia, sinó des del dret a l’educació i al benestar de la joventut i de totes les persones.
L’evidència més clara és que tant el problema com la solució no estan en l’instrument, sinó en el seu ús. Per tant, els esforços, els debats, les polítiques, les formacions milloren moltíssim la situació quan es basen en les evidències científiques d’impacte social de com es fomenta la motivació per l’ús de les tecnologies per al benestar de totes les persones i s’eviten les addiccions i els assetjaments en línia que tant de mal estan fent. En l’actual societat dialògica, una de les millors coses que podem fer per als qui venen per darrere és formar-los a temps en eixe ús excel·lent abans que ja els hagen ficat en les addiccions.
[Imatge:Freepik]
Catedràtic Emèrit de la Universitat de Barcelona. Investigador número 1 del rànquing científic internacional Google Scholar en les categories de "gender violence" i "social impact" (violència de gènere i impacte social, respectivament). Director de REVERS-ED.