Confiar en escuelas llenas de posibilidades
Compartimos y analizamos un estudio de la asociación americana de psicología sobre la importancia de la confianza en las personas y las instituciones...
Actividades extraescolares: ¿le damos una vuelta?
Tener esta información, saber que es posible mejorar sus vidas (sobre todo de aquellos más vulnerables) puede darnos la determinación para iniciar la transformación...
¡Vivimos el primer día de #CIMIE25!
Emocionante sesión inaugural del #CIMIE25, con un fuerte compromiso con la investigación educativa y la violencia cero para mejorar la sociedad...
¿Investigadoras o colonizadoras?
En educación, como en salud, solo deben aplicarse evidencias científicas con impacto social probado, no antes.
Salud mental y aprendizaje en la primera infancia
La salud mental en la infancia no es un lujo: es la base del desarrollo humano y debe cuidarse desde los primeros años de vida, según Harvard.
Estrés en el fin de curso postDANA
Cuidar relaciones y fomentar políticas de apoyo ayuda a conseguir escuelas y comunidades llenas de aprendizaje, esperanza y bienestar...
Las escalas “validadas” están empeorando resultados
La evaluación solo tiene base científica si mejora el impacto social. Las CdA lo han hecho con pruebas objetivas, no con escalas impuestas...
“Stop bullying”: club de valientes violencia cero
5 pilares fundamentales para iniciar el club de valientes violencia cero, resultados obtenidos en diferentes centros educativos y acciones que favorecen su efectividad...
Con las AEE sí funciona el ascensor social de la escuela
Hablamos de niños y niñas que llegan a la universidad, aunque las desigualdades del sistema "les tuvieran reservado" engrosar las cifras del fracaso y abandono escolar...
Respuestas a los retos actuales de la educación en AERA
Impacto social, cocreación y compromiso con la erradicación de la violencia en todos los entornos, con un posicionamiento firme, siempre del lado de las víctimas...