¿Qué aportamos desde PE al ODS 4?
Tenemos un serio compromiso con la difusión de las evidencias científicas que aseguran la mejor educación; libre de bulos y sin excluir a nadie consiguiendo avanzar hacia el ODS 4
Educadores que aprenden para proteger a jóvenes LGBTI+
Los resultados indican que los y las participantes aumentaron sus conocimientos y confianza, fortaleciéndose como agentes activos en la resolución de esta violencia.
¿Grupos interactivos en escuelas de educación especial?
Realizar GI en escuelas de educación especial garantiza el éxito y la inclusión para todos y todas.
Los baños: un tema que preocupa al alumnado
Lo alucinante del tema es que era una inquietud compartida por todo el alumnado, desde infantil hasta primaria: todo el mundo debía respetar la intimidad de las demás personas.
Resolver problemas matemáticos en grupo
Los grupos interactivos son el formato ideal para poder abordar las matemáticas en el aula: exponiendo los distintos puntos de vista en diálogo igualitario con otras personas.
Evidencia científica e inclusión educativa: TEA (6)
La conclusión es clara: la condición TEA se manifiesta más o menos en función del ambiente, por lo que la acción en el ambiente puede contribuir críticamente a su mejor…
La educación no tiene edad
Las personas adultas tienen la capacidad y el derecho de participar en la educación y, además, con ello contribuyen a mejorar y enriquecer la sociedad.
Cómo empezar a hacer grupos interactivos
Las evidencias avalan esta forma de agrupar al alumnado en pequeños grupos heterogéneos, con una persona adulta en cada actividad, como una actuación educativa de éxito
¿Cómo mejorar la comprensión lectora? (1)
La motivación y el bienestar escolar influyen en el rendimiento en lectura más allá de lo que se ha explicado mediante las habilidades cognitivas y académicas.
Potenciar el desarrollo de las funciones ejecutivas
Una vez más, las interacciones entre personas se convierten en la piedra angular, ¡fantástica noticia, porque no depende ni de recursos ni de inversión!