¿Tocarse o no tocarse en educación física?
¿Es posible que para cierto alumnado el contacto sea desagradable o que se sienta forzado a tener un contacto no deseado con alguien que le hace bullying o le acosa…
¿Es posible que para cierto alumnado el contacto sea desagradable o que se sienta forzado a tener un contacto no deseado con alguien que le hace bullying o le acosa…
Muchas personas mantienen esta ilusión y la comparten con otras personas amadas creando momentos, buenos sentimientos y recuerdos que perdurarán a lo largo de toda la vida.
Están creciendo las iniciativas que promueven y demandan que la educación se base en evidencias científicas; aquellas que mejoran la vida de la ciudadanía, con impacto social.
¿Nuestro cerebro está determinado por nuestra genética o por nuestras experiencias? ¿En qué medida? Esta publicación nos deja unas esperanzadoras aclaraciones.
Poco a poco, las conductas se pueden transformar y el grupo de WhatsApp de la clase también puede transformarse en un espacio más seguro y libre de violencia.
Compartir los beneficios de la actividad física para la salud es una oportunidad para tomar una decisión más libre en base a la información que se tiene.
Cuanto antes empecemos a guiarlos en esta socialización, mejor será su calidad de interacciones futuras y, por ende, su vida.
El objetivo es analizar los resultados de esas actuaciones, aportar evidencias científicas para su recreación en diferentes contextos y el desarrollo de políticas que las promuevan
The objective is to analyze the outcomes of these actions, provide scientific evidence for their adaptation to different contexts, and contribute to the development of policies that promote them
Las familias podemos aportar grandes avances, en este sentido, si tenemos en cuenta que nuestro papel resulta muy importante.
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