Decir “yo nunca” es de valientes
Infancia y adolescencia viven, en los medios, las redes y las escuelas, la presión de tener que “atreverse” a hacer cosas contrarias a sus sentimientos, valores y deseos
Tertulia literaria dialógica “Las Troyanas”
La tertulia acabó visibilizando a las personas que trabajamos diariamente por construir las relaciones de otro modo, construyendo un mundo más justo y libre de toda violencia.
Flipped classroom
Con la idea de reflexionar más profundamente sobre este modelo pedagógico, hicimos una búsqueda sobre esta temática en Google Scholar y en la plataforma ERIC
España necesita mejorar la inclusión de su alumnado
Recientemente hemos leído en prensa que la ONU ha llamado la atención a España por seguir segregando a parte de su alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
El arte que facilita la inclusión y transforma la sociedad
El artículo analiza la participación de personas con diversidad funcional en manifestaciones colectivas artísticas, utilizando la fotografía, escultura y poesía...
Una mirada más allá de la repetición de curso
La repetición de curso es una opción recurrente, ya que erróneamente se puede pensar en esta medida extraordinaria como la solución a la falta de cumplimiento de los objetivos académicos…
Un estudio frente a décadas de investigación
¿Se puede hablar de longitudinalidad, extraer resultados concluyentes y generalizables con un estudio de una única escuela con nueve meses de diferencia en un diseño pre-post?
Alfabetización en medios de comunicación e inteligencia artificial
El foco no está en dominar IAs concretas —que además cambian todo el tiempo— sino en dominar las estrategias investigadoras: ¿creo que esto es cierto? ¿Por qué? ¿Qué fuentes ofrece?
6 claves para educar en el amor romántico
Se desmontan 6 bulos sobre el amor romántico, los llamados "mitos del amor romántico", que han tenido mucha difusión y efectos muy negativos en la lucha contra la violencia de…
Centros educativos que trabajan contra el abuso sexual infantil
Se están llevando a cabo acciones que permiten dialogar en torno a conceptos que permiten a los y las menores poner nombre a situaciones, sentimientos y actitudes protectoras