La importancia de saber escoger a las amigas y amigos
Cuando se dice a niños y niñas que “hay que ser amigo o amiga de todo el mundo”, a veces se provoca confusión y revictimización, ya que...
Superar las relaciones abusivas reconstruyendo recuerdos
Los cambios en los recuerdos, relacionados con cuestionar el discurso coercitivo dominante, permitieron la proyección de un futuro libre de relaciones despectivas y lleno de deseo.
«Una profesora como yo»
La revisión integral examina en qué medida el alumnado afroamericano y latino recibe calificaciones más favorables y tiene comportamientos más positivos cuando se les asigna profesorado también afroamericano o latino
«Dirty Dancing» y las nuevas masculinidades
Un artículo científico publicado recientemente explica, a partir de evidencias científicas, cómo la película aborda cuestiones de género, en particular los modelos de masculinidad y feminidad
Formación musical temprana y desarrollo cognitivo infantil
No solo se producirá una mejora en las habilidades musicales del alumnado, sino que revertirá en un incremento de su desarrollo cognitivo
Aulas diversas para la inclusión de jóvenes refugiados
Un estudio reciente, basado en el análisis de datos de redes sociales de Alemania, demuestra que la diversidad étnica en las aulas desempeña un papel esencial...
Ayudar al alumnado con TEA en su transición a secundaria
Los profesores que desconocen las características asociadas a los alumnos y alumnas con TEA pueden llegar a interpretar sus peculiaridades como dificultades de aprendizaje
Científicos y científicas en los centros educativos
Un artículo científico describe el impacto que tuvo la visita de un científico en el alumnado de distintos centros educativos de especial complejidad.
Amistad y aprendizaje del lenguaje en aulas multilingües
Los hallazgos del estudio refuerzan aún más las evidencias de que las escuelas deben ser entornos seguros y óptimos para el desarrollo de amistades de calidad.
Conexión social y compromiso escolar en jóvenes romanís
En el artículo, publicado en “European Journal of Developmental Psychology”, se examinan factores que pueden contribuir a crear marcos de resiliencia en jóvenes romanís