La millora de l’educació passa, necessàriament, per una formació del professorat rigorosa, continuada i fonamentada en les millors evidències científiques disponibles. En els últims mesos, Periódico Educación ha publicat diversos articles que mostren com l’accés al coneixement científic, el diàleg igualitari entre professionals, la col·laboració internacional i la capacitat per a distingir les evidències de les falses solucions contribuïxen a millorar la pràctica docent i, amb això, els resultats educatius i la convivència en els centres.
En esta recopilació reunim eixos continguts per a facilitar la seua consulta. Des de les tertúlies intel·lectuals i pedagògiques dialògiques fins a la formació en coeducació i prevenció de la violència, passant per la participació en xarxes europees com *LINEup o les claus per a identificar propostes sense suport científic, tots estos articles compartixen un mateix propòsit: acostar al professorat investigacions i experiències contrastades que ajuden a transformar l’educació des del coneixement i l’evidència.
Uneix-te a la Xarxa d’Escoles LINEup: construint una educació més equitativa en tota Europa
Les tertúlies pedagògiques dialògiques enfortixen la formació docent universitària
Arranca a Navarra el grup de tertúlies pedagògiques dialògiques “Irati”
Coeducació, igualtat i prevenció de la violència en la formació del professorat
Coeducació, igualtat i prevenció de la violència en la formació del professorat (2)