A la nostra escola duem a terme el club de valentes valents violència zero des de fa anys i, per a poder-lo aplicar bé, considerem imprescindibles les formacions i les lectures d’articles publicats en revistes científiques sobre este tema. Per a nosaltres ha sigut molt important poder debatre estos articles amb diversitat de centres (gràcies al projecte de centres agrupats del Ministeri) i amb els investigadors i investigadores.
Gràcies a estos diàlegs sabem que hem de posar el focus en la creació d’entorns segurs i lliures de violència per a tot l’alumnat. En el nostre centre, l’alumnat i les seues famílies agraïxen tindre el club violència zero perquè els ensenyem a no tolerar cap acte o comportament violent cap a ells i elles ni cap a altres persones. Com sabem que l’alumnat amb discapacitat és més vulnerable a patir bullying, com a centre estem molt orgullosos d’aplicar un programa tan efectiu i vore cada dia com ajuda al nostre alumnat. Davant la violència, ja no se senten sols ni soles, perquè es donen suport mútuament; l’alumnat en el club de valents aprén a defendre, a fer costat a la víctima, a preocupar-se per ella, a estar pendent d’ella per si necessita alguna cosa…
Per a això establim moments de diàleg, perquè puguen denunciar estes situacions. Ho fan de diferents formes: de manera oral, amb sistemes augmentatius o alternatius de comunicació… El mode no importa, el que sí que tenim clar és que cal escoltar les seues veus, donar-los suport i continuar ensenyant-los a posicionar-se en favor de la víctima, a fer-se valdre… Tenim experiències d’alumnat que ha millorat el seu comportament en el centre i ha sigut capaç de generalitzar-ho a altres entorns, com la seua casa o espais d’oci. Hi ha alumnat que ha arribat nou al centre i ens comenta: «Tant de bo hi haguera club en tots els centres del món». Volem un centre segur amb alumnat valent.
Com podeu observar, els diàlegs i impactes que s’extrauen de les lectures d’estos articles i de l’aplicació del club de valents i valentes violència zero mostren just el contrari al que algunes “periodistes” van tractar de dir tergiversant dos frases descontextualitzades.
Imatge generada per IA en Gemini
Mestra d'educació especial i directora del centre d'educació especial Virgen de la Esperanza (Xest)