En vore en els mitjans la celebració del Dia Internacional de l’Alfabetització, evoque al meu iaio llegint els periòdics i a la meua mare contant-nos contes. Ells van ser els autèntics arquitectes de la meua alfabetització, perquè amb les seues lectures i narracions em van ensenyar a llegir el món, perquè no basta llegir i escriure a l’escola, és vital tindre visions i perspectives de vida.
En ple segle XXI, saturats de tecnologia, desbordats de coneixements i interconnectats per internet, parlar d’analfabetisme hauria de ser un anacronisme, però lamentablement és la nostra dura realitat, encara que vosté no ho crega —com diria l’actor estatunidenc Jack Palance—. Segons la UNESCO, en 2024 al voltant de 750 a 760 milions de jóvens i adults són analfabets.
Enfront d’esta xifra demolidora, els governs necessiten prioritzar la inversió educativa i declarar esta època com el segle de l’alfabetització global. Com va emfatitzar Audrey Azoulay, directora general de la UNESCO:
«L’alfabetització és més important que mai per a satisfer les necessitats de les societats cada vegada més globalitzades i dels mercats laborals en constant evolució.»
Des de 1967, la UNESCO commemora cada 8 de setembre el Dia Internacional de l’Alfabetització, i enguany sota el lema Promoure l’alfabetització en l’era digital. Ens recorda que la humanitat compta amb la seua poderosa aliada, la tecnologia digital, una ferramenta que pot ser decisiva per a erradicar l’analfabetisme, però requerix estar acompanyada de polítiques efectives, inclusives i sostingudes, de llarg termini.
Encara que no existix un pacte contra l’analfabetisme, podem assumir com a compromís global els alineaments de l’ODS 4 de l’ONU, les recomanacions de la UNESCO, la iniciativa d’UNICEF, el Pacte Global Educatiu del Vaticà… perquè de poc servirà la tecnologia sense una verdadera política d’alfabetització global.
Conscients que l’alfabetització és un dret humà fonamental, en esta era d’intel·ligència artificial, la nostra responsabilitat és garantir, com a acte de justícia, que tots i totes aprenguen a llegir i escriure.
Imatge: Freepik
Llicenciat en educació per la Universitat Nacional Major de Sant Marcos (Perú) i màster en Ciències pedagògiques per la Universitat de l'Havana. Professor de postgrau en diverses universitats des del 2015. Membre del Comité científic en diverses revistes científiques indexades i coautor d'articles en *Scopus, *Scielo i *Latindex.