En el Día Internacional de la Educación de 2025 se habló de la creciente preocupación por las consecuencias de todo tipo que puede tener la utilización de la IA en el mundo educativo. En concreto, se oye hablar con frecuencia de las posibilidades de copia o plagio y de la reducción drástica del esfuerzo en los trabajos y tareas académicas. Pero, en la mayoría de las ocasiones, muchos elementos que se argumentan parten del desconocimiento de las aplicaciones y de las posibilidades de esta tecnología. 

Con la aparición reciente de la IA surge la oportunidad de aprovechar las ventajas que esta ofrece para focalizar el esfuerzo y la atención del alumnado en los elementos fundamentales que producen aprendizaje. Las opciones que ofrece la IA para realizar labores formales, de aproximaciones superficiales basadas en documentos presentes en internet y de producción de análisis iniciales sobre las temáticas que se tratan, permiten aumentar la velocidad de trabajo, la cantidad de fuentes usadas y la diferenciación en base a la diversificación de perspectivas que pueden surgir. 

Solicitar correctamente, perfilar cambios y realizar un repaso exhaustivo por parte de la inteligencia humana no solo agiliza los plazos sino que agudiza el aprendizaje, pone el foco en la perspectiva crítica y promueve el desarrollo de conocimiento. Si, además, este tipo de profundización, surgida de la superficialidad de la IA, se realiza en equipos de cocreación, basados en el diálogo, el máximo conocimiento y los elementos de cultura abierta y crítica abren posibilidades que permiten augurar grandes avances. Desde la educación podemos cumplir este objetivo, enseñar a los estudiantes a aprovechar al máximo el uso de la IA,  incorporando una mirada crítica, el rigor científico, que no siempre está presente, y la ética, incluyendo la perspectiva de género.

Si es verdad que la incorporación de las nuevas tecnologías pasa por momentos de duda, la clave, siempre, reside en la capacidad humana de transformación y de aprovechamiento de las opciones tecnológicas existentes para poner en el centro del debate las mejores acciones que la educación puede gestar para promover la mejor versión posible de la humanidad.

[Imagen creada con Picsart]
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Maestro de educación especial y primaria. Profesor de la Universidad Internacional de Valencia. Sus líneas de investigación incluyen las Actuaciones Educativas de Éxito, la inclusión educativa, las Nuevas Masculinidades Alternativas y la socialización preventiva de la violencia de género.