Evaluar al profesorado, sí, pero ¿con qué criterios?
Así, se irían eliminando las actuaciones que no mejoran los resultados en las escuelas, al tiempo que se verían reforzadas aquellas que ofrecen los mejores resultados...
Alfabetización dialógica y esperanza
Las familias, a través del diálogo con profesionales de la educación en la escuela, expresan qué aprendizajes consideran necesarios, en qué momento y en qué espacio...
Tertulias pedagógicas dialógicas en la universidad
Las TPD nos han hecho un cuatrimestre especial y han posibilitado compartir sueños de mejora social que perdurarán si los mantenemos vivos siempre...
¿Por qué cambiamos lo que ya funciona?
Es más fácil probar algo nuevo sin garantía que responsabilizarse de implementar algo que sabemos que debe dar resultados...
Congresos de educación con cocreación
Con las prioridades de impacto social y cocreación, es momento de cocrear teorías y prácticas educativas en diálogo continuo entre todos los sectores implicados...
Seguimos soñando con transformar la educación
Experiencia: inicio del seminario de formación dialógica "A hombros de gigantes" de Valencia...
La transformación educativa imparable
Debemos dejar de lado las ocurrencias o modas pedagógicas, impuestas por quienes nunca han mejorado los resultados de una escuela, para centrarnos en las evidencias...
Docencia híbrida: interacciones y resultados
La proliferación de personas improvisadamente expertas en docencia híbrida ha hecho que con frecuencia se considere “lo peor de ambos mundos”, el presencial y el online.
Lectura del PE o Kaiera, indicador de calidad de una escuela
En algunas escuelas el profesorado comenta esos artículos en espacios donde coinciden de manera informal. En otros lo hacen de manera más sistemática...
Premios Nobel que inspiran mejoras en la educación (9)
«Las nuevas ideas se convierten rápidamente en parte de la conciencia colectiva. Así es como la ciencia avanza y se generan nuevos conocimientos»