Participació familiar en educació: dret i necessitat
Els centres educatius, les famílies i els estudiants tenen el dret i la necessitat de tindre accés al coneixement educatiu comprovat per la investigació científica.
Els centres educatius, les famílies i els estudiants tenen el dret i la necessitat de tindre accés al coneixement educatiu comprovat per la investigació científica.
Els qui reclamen que en les acreditacions o sexennis s'ha de valorar la qualitat i contingut de les publicacions i investigacions falten a la veritat i encobrixen una arbitrarietat
Quan un centre acompanya eixes pràctiques aportant arguments científics, actuacions i reflexions, el futur de la docència camina cap a la transformació educativa i social.
Hui, 20 de febrer, se celebra el Dia Mundial de la Justícia Social, un somni que compartim moltes persones vinculades a l'educació.
La clau no és pensar què hauríem de fer diferent, sinó quina hem aprés de tota la trajectòria d'investigació que tenim i treballar sobre això.
Una de les claus que podem valorar és la de prendre consciència i analitzar quin perfil d'alumnat rep més atenció i per què passa d'esta manera.
No ens ha d'estranyar que la violència de gènere continue augmentant si es diu lliure i feminista a qui se sotmet al fet que li diguen "zorra".
Ara ja no veurem a les persones que diuen que “l'esperança mai es perd” com a ingènues, sinó com a persones intel·ligents, amb grans valors i amb una gran fortalesa.
Aquest article pretén ser el primer d'una sèrie en la qual ens endinsarem en la recerca de referents plens de bellesa, veritat i bondat.
Les evidències educatives d'impacte social sorgixen del treball col·laboratiu entre persones investigadores, docents, famílies, alumnat i altres persones de la comunitat educativa.